浅谈技工学校学生德育工作.doc

浅谈技工学校学生德育工作 文/林涛 摘要：德育工作是技工学校教育中的一项重大任务。通过德育教育，可以激发学生的爱国主义热情，提高学生遵纪守法的自觉性，让学生养成积极参与各种公益劳动的良好习惯。 关键词：德育观念育人环境学生培养 当前技工学校正承受着“生源锐减”和“层次上移”的双重压力。技工学校要改变不利的现状，首先要加强学校内部管理，提高德育工作质量；其次要与时俱进，根据社会的需求、学生的现状和劳动力市场的就业形势，调整工作策略，调整管理方法，以德育领先，引导学生树立正确的世界观、人生观、择业观，正确地认识自我价值，提高辨别是非的能力，在良好、和谐的学习环境中得到全面发展，成为对社会有用的人。 一、提高认识，树立“双主体”的德育观念 技工学校的学生，年龄都在15岁至18岁之间，他们对一些问题似懂非懂，容易产生一些不良倾向。 1.转变观念，改革德育课的教学模式 随着社会的用工需求，技工学校在教学模式改革上提出了新的要求，其中包括课程体系、课程设置、教学内容、教学实践环节、教学考核标准等的改革与调整。德育课不是简单地灌输马列主义，而是教会学生如何做人：从政治教育的角度出发，教育学生做一个热爱祖国的人；从思想教育的角度出发，教育学生做一个进取创新的人；从道德教育的角度出发，教育学生做一个文明礼貌的人；从法律教育的角度出发，教育学生做一个遵纪守法的人；从心理教育的角度出发，教育学生做一个心理健康、勇于竞争的人；从职业道德教育的角度出发，教育学生做一个爱岗敬业的人。 2.因势利导，使学生由他律向自律转变 技工学校的德育工作者要根据学生的特点和社会的变化，转变观念，从面向现代化、面向世界、面向未来的战略高度来考虑问题，做好因势利导的工作，使“管理”学生变成“引导”学生。注重德育工作的实效性，要树立“双主体”的德育观念，要认识到德育工作同样是教师和学生的双边活动过程。教师是教的主体，学生是学的主体。只有充分认识到德育的“双主体”功能，使双方的主体作用配合默契，关系融洽，各自的作用都得到充分发挥，德育才能收到最佳效果。 二、以生为本，营造和谐的育人环境 和谐育人环境能否形成，取决于校风建设和德育工作的成效。根据目前学生中出现的问题和学生的思想状况，技工学校要不断调整德育工作的整体部署。 1.加强爱国主义教育，增强学生的民族自豪感 对技工学校的学生要加强爱国主义、历史唯物主义的教育，坚持开展爱国主义教育基地参观活动，并作为学生在校期间德育考核的一项内容。通过学习革命前辈、先进人物的英模事迹，教育学生做到自尊、自爱、自强，要有民族的骨气、志气、豪气、勇气，并落实到行动中，化作刻苦学习、掌握建设祖国真本领的原动力，为实现中国梦贡献力量。 2.正确引导学生社团，发挥非正式团体的积极作用 技工学校要正确加以引导，学生管理部门和班主任的共同努力，根据学生的特点，多开展适合青少年身心健康、内容丰富多彩的活动，寓教于乐，优化和谐校园氛围，促进学生自我教育、自我管理、自我服务能力的形成和提高，发挥非正式团体的积极作用，减少学生的违纪现象。在学生中提倡团结协助精神，形成健康、向上、自觉的舆论导向，营造良好和谐的学习氛围，促进学生良好道德品质的形成。 3.以心理健康教育为基础，抓好学生青春期教育 根据目前技工学校学生的“早恋”现象，学校要加强学生的青春期教育，提高学生对性的认识，引导学生以一种平常心看待“性”。通过生理、心理健康教育讲座，从尊重学生的主体地位出发，系统、有计划、有针对性地对学生进行心理健康教育，唤起学生的参与兴趣和活动热情，真正使心理健康教育由“他育”向学生“自育”转化，使学生掌握调控自我、发展自我、教育自我和化解心理压力的方法和能力。 4.加强校园文化建设，营造和谐的人文环境 技工学校要利用校园宣传阵地，宣传学生的精神面貌，反映学生的思想动态和好人好事、国家大事，宣传国家的方针政策。正确引导学生对青春偶像剧、流行歌曲中存在的问题进行认真思考，告诉学生影视中某些内容在现实生活中是不能盲目模仿和崇拜的。要教育学生正确上网，学会抵御那些低级趣味、甚至涉及暴力、色情、赌博的网站和网络游戏的影响。同时，要重视组织学生参加社会实践活动，使学生在实践活动中了解社会，建立自信、自强、自主意识，变被动参与为自觉参与。 三、小结 总之，技工学校的德育工作是一个重要的急需解决的问题，需要多方面的共同努力和配合。只有家