--学习新天地

1 / 6 -学习新天地 第二课把握学习新节奏 第一框学习新天地 授课人： 课型：新授课 教学方法：讨论法，问题情境法 教具：投影仪 教学目标： 知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。 能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。 德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。 创新目标：引导学生寻找适合自 己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。 重点和难点： 通过交流找到适合自己的学习方法。 课前准备： 让学生总结开学 2 周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。 教学过程（） 导入新课 2 / 6 带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够 帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题 “ 学海任我游 ” 板书 “ 学海任我游 ” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。 活动： “ 烦恼大本营 ” 一、学习的烦恼（幻灯片显示） 要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类 。 开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。 让班长或者课代表写在黑板上。 3 / 6 教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。 二、经验共享（幻灯片显示） 有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个 又一个学习上的困难而获得的。大家刚才提出了很多学习上的烦恼，这些烦恼确实让大家感到困惑。下面，我们一起努力合作把这些烦恼解决掉。 （幻灯片显示）讨论：结合自己学习心得、体会，针对同学在学习方面的烦恼，提出解决的办法。 （ 1）、学生四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼解决得越多越好。 （ 2）、各小组成员积极发言，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后作总结性地发言。 开始交流时，教师深入各个小组中作好引导，鼓励学生积极地解决学习的烦恼。最后，在班级公开交流发言时， 老师引导其他学生认真聆听，对于表现较好的小组，师生共同给予掌声鼓励。 三、记忆法宝（幻灯片显示） 大家刚才提出了很多解决学习烦恼的方法，老师为你们感到高兴。有些同学提出了怎样背英文单词、语文文言文的方法，相信对大家有帮助的。其实，记忆对学习来说非常重4 / 6 要。面对众多的课程，大量的知识需要记忆，如何更好地去记忆呢？下面，我们请一位同学把课前搜集的有关资料同大家一起来分享一下。 1、了解遗忘的规律（投影） 由该同学引领大家一起看遗忘曲线，得出结论：人在接受知识后当天所记得很多，但在最近两三天内忘得也很快，最后保持在一个水平线上。根据这一规律，唯有及时地复习、重复，记忆才会牢固。只有经过背诵 忘记 再背诵 再忘记这样两三个反复的过程，记忆才能保持永久。 2、注意掌握最佳的记忆时间（投影） 3、保持稳定而愉快的情绪。（投影） 老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很 高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？ 四、活动：学习的小管家。 结合自己的学习方式说一说 （要求：见教材 P14-15，从学习时间、学习环境等方5 / 6 面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的 ） 学生在欢 快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。 学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型 学习环境上：安静型、菜市场型 以上都由学生自由发挥。 老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 五、互动时刻 针对自己 在学习过程中碰到的烦恼，可以请求某个同学当场给予解答，也可以请求老师帮助！ 教师鼓励学生大胆参与，通过生生对话、师生对话这种互动的方式，营造活泼向上的交流氛围，让学生在轻松自由的交流中愉快地获得新知识。 六、实话实说 通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来） 6 / 6 教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。 课后作业