.水的三态变化

1 / 11 .水的三态变化 灵武市中小学课时教案 学科 :科学教师 :年月日星期编号 课题 2、水的三态变化 汽化和液化 课时 :第 2-3 课时 课型 :新授 学习 目标 1、会描述水沸腾过程中的特点 2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点 3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素 4、知道汽化和液化过程的能量变化 5、培养学生的观察实验能力 重点难点 1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线 2、会描述水沸腾过程中的特点 学习方式 自主学习、教师讲授、实验探索 课时建议 2 / 11 建议上 2 课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、创设情景： 设问： 1、举例说明水的熔化和凝固？ 2、水还能变成别的状态吗？ （学生回答：能，举例） 有学生的回答引入新课。 二、新课内容： 物质有液态变成气态的现象叫做汽化 3 / 11 物质有气态变成液态的现象叫做液化 教师开始做演示实验： 要求 1、水的蒸发 2、水的沸腾 观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好） 我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示实验（活动 1：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明了什么？）教师做 13 页图实验 总结：水蒸发时 要吸热，所以蒸发有致冷作用。 思考与讨论（学生） 夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法 学生回答 结合生活实际，谈谈你 的看法。 学生举例说明（水变成水蒸气 汽化；露水 液化） 4 / 11 学生观察回答是那种物态变化 汽化 学生讨论回答 教师和学生总结决定蒸发快慢的因素 1、液体的 温度 决定蒸发快慢的因素 2、液体的表面积 3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束） 学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据 教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线 沸点是液体沸腾时的温度。 总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热 温度达到沸点 水沸腾条件 继续吸热 分析水沸腾曲线得到水沸点是 100 ， 组织学生学习： 15 页思考与讨论 5 / 11 三、小结： 1、学习这节课你们有那些收获？ 2、你们还有什么问题？ 四、作业： 1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化 物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做） 2、水沸腾化特点：温度（），继续（）热 温度达到（） 水沸腾条件 继续（） （选做）联系：学生讨论并回答 学生讨论数据并绘制水沸腾曲线 回答 14 页的思考与 讨论 举出事例。 6 / 11 学生小结本节课主要内容。 反 思 灵武市中小学课时教案 学科 :科学教师 :赵斌年月日星期编号 课题 2、水的三态变化 汽化和液化 课时 :第 2-3 课时 课型 :新授 学习 目标 1、会描述水沸腾过程中的特点 2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点 3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素 4、知道汽化和液化过程的能量变化 5、培养学生的观察实验能力 7 / 11 重点难点 1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线 2、会描述水沸腾过程中的特点 学习方式 自主学习、教师讲授、实验探索 课时建议 建议上 2 课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 8 / 11 一、创设情景： 设问： 1、举例说明水的熔化和凝固？ 2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例） 有学生的回答引入新课。 二、新课内容： 物质有液态变成气态的现象叫做汽化 物质有气态变成液态的现象叫做液化 教师开始做演示实验： 要求 1、水的蒸发 2、水的沸腾 观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好） 我们今天来研 究水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示实验（活动 1：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明了什么？）教师做 13 页图实验 总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。 思考与讨论（学生） 夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法 学生回答 结合生活实际，谈谈你 9 / 11 的看法。 学生举例说明（水变成水蒸气 汽化；露水 液化） 学生观察回答是那种物态变化 汽化 学生讨论回答 教师和学生总结决定蒸发快慢的因素 1、液体的温度 决定蒸发快慢的因素 2、液体的表面积 3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束） 学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据 教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线 沸点是液体沸腾时的温度。 10 / 11 总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热 温度达到沸点 水沸腾 条件 继续吸热 分析水沸腾曲线得到水沸点是 100 ， 组织学生学习： 15 页思考与讨论 三、小结： 1、学习这节课你们有那些收获？ 2、你们还有什么问题？ 四、作业： 1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化 物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做） 2、水沸腾化特点：温度（），继续（