幼儿园中班美术活动《大南瓜》说课稿(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动大南瓜说课稿(三篇)目录：幼儿园中班美术活动大南瓜说课稿一幼儿园中班美术活动小小变色鱼二幼儿园中班美术活动小蚂蚁变出来了三- 1 -幼儿园中班美术活动大南瓜说课稿一说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动大南瓜，我将从八个方面进行我的说课。一、说活动意图：纲要中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。2、发挥想象力，尝试进行舔画。3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。2、幼儿画大南瓜，巡回指导。3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。（三）结束部分：情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。八、说活动预期：中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！4 / 10幼儿园中班美术活动小小变色鱼二设计意图：美术活动小小变色鱼是以绘本变色鸟的故事内容为蓝本，教师加以改编，主要描述大海里的小白鱼吃了红、黄、蓝三色的食物后身上长出了彩色的鳞片，通过这样一个有趣的小故事，形象生动地引导幼儿了解两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来，并让孩子动手亲自感受颜色奇妙变化的快乐，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。活动目标：1、在欣赏故事内容的基础上，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。2、通过欣赏、玩色等活动，理解绿色、橙色、紫色的由来，感知三原色混合所产生的美感。活动准备：1、红、黄、蓝颜料盒若干、棉签若干，白色鱼儿人手一只。2、变色鱼故事背景图，变色鱼一条。3、三原色图纸一份，蓝色模板一块。活动重难点：观察色彩混合发生的变化，理解绿色、橙色、紫色的由来。活动过程幼儿活动设计意图听课意见一、图片导入，激发幼儿兴趣1、我给大家介绍位朋友，看看它是谁？它是什么颜色的？它还有位朋友，是什么颜色的？2、这是一条小白鱼，住在大海里，白色的头，白色的尾，白色的鳞片，今天它出去玩了一会，回来却变成了什么样？（彩色鱼）二、讲述故事，理解彩色鱼的由来1、小白鱼到最后身上都有些什么颜色啊？2、小白鱼吃了什么长出了红色的鳞片？3、吃什么长出了黄色的鳞片？4、吃什么长出了蓝色的鳞片？5、原来我们发现小白鱼吃了什么颜色的食物就会长什么颜色的鳞片，又长出了橙色，绿色，紫色的鳞片了呢？三、教师示范，感知变色的奇妙1、小白鱼先吃了红虾米，又吃黄珊瑚，两个颜色叠在一起，就出现了橙色。2、猜猜绿色是怎么来的？（请幼儿上台用两种颜色画出绿色）3、教师示范用 红色和蓝色调出紫色，请幼儿说说紫色是哪两种颜色画出来的。4、教师总结：原来红色和黄色手拉手，变出了橙色。黄色和蓝色手拉手，变出了绿色。红色和蓝色手拉手，变出了紫色。四、幼儿创作，用三原色画彩色衣1、我们只用三种颜色就能变出新的颜色来，真有趣啊，现在每张桌上都有很多小白鱼，请你做一回颜色魔法师，认领一条小白鱼，用棉签当画笔，把白衣变彩衣。2、幼儿各自作画，教师巡回指导。指导要点：（1）、提醒幼儿把棉签送回正确的家，什么颜色的棉签放什么颜色的盆里，避免将颜料都搞混了。（2）、要求幼儿不要将颜料重复涂在同一个地方，以免将纸张弄破。五、作品欣赏，体验变色的成功乐趣1、请幼儿将各自的变色鱼贴到前面的蓝色模板上。2、集体欣赏各式各样的变色鱼。教师出示红色鱼和白色鱼，并且将白色的鱼一下子变成彩色的鱼，激起幼儿的兴趣和探索的欲望。让幼儿说说变色了的小白鱼身上的各种颜色，为后面幼儿了解颜色变化做铺垫。教师先示范画橙色，让幼儿建立两种颜色混合产生新颜色的经验，接着让幼儿画画绿色，给他们实践这种经验的机会。调配鲜明度较高的紫色对幼儿有点难度，所以由教师示范，幼儿感知紫色的由来。集体欣赏作品，让幼儿体验成功的乐趣。课后反思：小小变色鱼是中班的一节美术课，本堂课的重难点是观察色彩混合发生的变化，理解绿色、橙色、紫色的由来，因为这节课没有试教就直接上了，结果在课堂中便有很多问题出现了：1、幼儿视线问题：课堂上的座位放置不当，我班幼儿较多，课前我将幼儿分成了三排前后并排坐，每个座位之间放置较紧凑，所以在孩子身高也差不多的情况下，最后排的幼儿的视线容易被前排的挡住，影响了幼儿的听课效果。并且由于我的教学挂图比较长，我便把它挂在两把椅子的中间，位置很低，再加上幼儿位置的问题，使得最后一排的幼儿看不清楚教学挂图，课堂上很多幼儿便站了起来，这使得课堂纪律也受到些影响。2、颜色调配问题：由于本堂课的重点是用三原色来调配出橙色、绿色和紫色。橙色和绿色通过教师和幼儿的努力都能成功地调配出来，可是紫色由于在备课试验时就不是很成功，于是我便设想课堂上不用两种颜色在纸上表现出来，而是通过直接让幼儿观察教师将红色的颜料倒入蓝色的颜料杯里混合出紫色这个过程来建立配色的经验，可是在课堂上时，由于红色和蓝色的颜色都较深，两种颜色混合出来是灰紫色的，幼儿普遍认为是灰色，达不到教师预期的目标。3、教师示范作画问题：在第三环节中，在示范两种颜色混合生成第三种颜色时，我用棉签画了一个红色的圆，然后再在这个圆上盖上黄色变出橙色，应当在示范时就将两种颜色画在纸上，然后再画出第三种颜色，这样能使幼儿将三种颜色的对比效果看的更清楚。教师示范的手法较约束，导致幼儿在操作时手法放不开，混色的效果不理想。这节课上下来，给了我很大的收获，我想以后首先不论什么课都要先试教一次，这样在正式上课时才能避免一些小错误。同时在备课时还要将课堂上位置编排，挂图放置等这些细节都要考虑进去，每节课都要认真全面地考虑可能出现的问题，课前做到胸有成竹，课中才能信心十足。8 / 10幼儿园中班美术活动小蚂蚁变出来了三活动目标：1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、 增加对绘画活动的兴趣。活动准备：1、 范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、 自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，教师指导。1、 鼓励幼儿大胆作画。2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。3、 鼓励