幼儿园大班语言教案《猫和小鸭》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案猫和小鸭(三篇)目录：幼儿园大班语言教案猫和小鸭一幼儿园大班语言教案猴哥请帮手二幼儿园大班语言教案猴子学样三- 1 -幼儿园大班语言教案猫和小鸭一设计意图：幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让幼儿学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养幼儿说的能力。因此，我选择了这节课。活动目标：1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。3、能积极参与讲述活动，大胆讲述。活动准备： 动画片、图片活动过程：一、初步感知理解讲述对象。1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片?想看吗?幼儿：想看2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁?(鸭妈妈、小鸭、猫)3、师点击播放动画，幼儿欣赏。4、师提问，找一找：动画里有谁?(幼儿回答出一个，教师就出示相应的图片。)幼儿：动画里有小鸭子、猫和母鸭师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊?陈滢：我觉得是鸭妈妈师：好听吗?那我们就说鸭妈妈好吗?5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁?有谁?还有谁?(幼儿说，师指图片)幼儿：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫师：真好!说得真完整。6、师：我们一起来说一说7、幼儿齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫二、分段欣赏，引导讲述。(一)师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍?那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方?故事里有谁?在干什么?后来怎么样了?1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样了?2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事?其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来?(幼儿说出其中的情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方?有谁?在干什么?后来)幼儿：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。3、师：这位小朋友讲得真棒!我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方?(出示池塘图片)，讲到了故事里有谁?(鸭妈妈)，讲到了鸭妈妈在干什么?(鸭蛋)，还讲到了后来猫把蛋怎么样了?对，偷走了。(猫)真不错。4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗?好，开始吧。(幼儿讲，师个别倾听)5、师：谁来讲给大家听?幼儿：(边说边指图)鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样?用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见?猫是怎么走过去的?怎么样拨开草丛?抓了蛋转身就跑?怎么样跑的?有多快?幼儿：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。(幼儿边说边配动作)7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。幼儿齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。师：真棒!看来我们小朋友都会讲了。(二)师：猫偷到蛋之后，还发生了很多有趣的事对吗?想不想往下看?幼儿：想1、师：那我们来看第二段，看看：猫逃到了哪里?它在干什么?后来怎么样了?( 师播放，幼儿观看。师在适当地方加以提示)2、师：谁来用刚才的方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白?幼儿：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了3、师：这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方?谁在干什么?最后怎么样?(边说边出示小图片)4、师：小朋友向她学一学一起来讲一讲。幼儿齐讲：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了5、师：哎!赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊?幼儿：愿意6、师：请小朋友猜一猜：猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么?(出示图片时师做惊讶状)幼儿：我刚好肚子饿了，我要吃了你7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢?跟旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论，师个别询问)幼儿：你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的师：这只小鸭子真聪明，讲得真好。8、师：老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。幼儿表演：猫：”我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”师：表演的真不错。6 / 11幼儿园大班语言教案猴哥请帮手二活动目标：1 通过学习儿歌，教育幼儿学会看到别人的优点。2 在理解儿歌的基础上，学习续编儿歌。3在续编儿歌的过程中，培养幼儿的想象力和创造力。活动准备：1 布置小卖店的场景和各种商品2 小猴子头饰和其他动物头饰若干3 录音机、磁带活动过程：1 、情景表演以情景表演的形式，引导幼儿理解猴哥在开小卖店时的辛苦和猴哥想请小帮手的心理活动。2 、教师引导幼儿欣赏配乐儿歌“猴哥请帮手”后，组织幼儿围绕下列问题进性谈话:(1)、猴哥想请谁当帮手?(2)、猴哥为什么一个帮手也没找到?(3)、你能帮助猴哥看到小帮手们的优点吗?3 、游戏招聘会猴哥举办“招聘会”，向“应聘”者介绍小卖店需要“手”的位。如：司机、保安、搬运工、收银员等。通过“应聘”者的“自荐”，竞争上岗。4 、续编儿歌(1)、幼儿根据游戏中“小帮手” 们的特点,为它们安排合适的岗位。( 2)、续编儿歌 “猴哥请帮手”。鼓励幼儿大胆地进行续编儿歌的活动。(3)、鼓励幼儿把续编的儿歌在集体里大胆地进行朗诵。5、录音活动教师组织幼儿把续编好的儿歌进行录音，并重复播放给幼儿欣赏让幼儿充分感受猴哥请来的“小帮手”们在自己的工作岗位上的表现。6、游戏购物教师组织幼儿玩“购物”的游戏，引导幼儿在“购物”的过程，进一步感受猴哥请来的帮手都是很能干的从而学会看到别人的优点。儿歌猴哥请帮手(自编) 猴哥开个小卖店，(续编)猴哥开个小卖店，各种商品挺齐全，各种商品挺齐全，猴哥从早忙到晚，猴哥从早忙到晚，累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。猴哥想请小帮手，猴哥想请小帮手，这个帮手要能干。这个帮手要能干。猴哥想请小花猫，猴哥请来小花猫，不行小猫嘴太馋。小猫当上收银员。猴哥想请小黑猪，猴哥请来小黑猪，不行小猪有点懒。小猪干活抢在先，猴哥想请小青蛙，猴哥请来小青蛙，不行青蛙个子矮。青蛙认真当保安猴哥想请小乌龟，猴哥请来小乌龟，不行乌龟动作慢。乌龟开车跑得欢。找呀找呀看呀看，猴哥学会看优点，越找越看心越烦。请的帮手都能干。一个帮手没找到，猴哥心里不再烦，你说猴哥该咋办?高高兴兴挣大钱。9 / 11幼儿园大班语言教案猴子学样三【活动目标】1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。3、尝试表演并讲述故事。【活动准备】猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。【活动重点】通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。【活动难点】启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。【活动过程】1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣(1)看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情?(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象，自由讲述。2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。(1)图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。请幼儿讲述。小结：他讲出了，如果把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。(2)图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。提示：(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去，又是叫又是笑)(3)图三，看图学老爷爷的语言和动作。问题：A.老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的?(东瞧瞧，西找找)B.老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。(4)图四，老爷爷是怎样解决问题的?4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是