幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学优秀教案文具小超市(三篇)目录：幼儿园大班数学优秀教案文具小超市一幼儿园大班数学优秀教案新车出厂二幼儿园大班数学优秀教案认识序数三- 1 -幼儿园大班数学优秀教案文具小超市一活动名称：文具小超市活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3，能大胆的发表自己的见解。活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的?1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。3，集体讨论请个别小组展示所购买的文具。(1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?(2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。(3)，除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?(4)，师生共同总结。4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?3 / 7幼儿园大班数学优秀教案新车出厂二活动名称：新车出厂活动目标：幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。活动准备：数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码活动流程：一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便1、师：张老师买了辆新车，你们看!(出示别克凯悦)你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车?2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗?(没有挂牌照)没有牌照会怎么样? 排列汽车牌照教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢!二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1) 师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么?2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。3)幼儿一小组形式合作4)每一组推荐一位组员进行介绍5)师：一共有几种可能?有没有补充的?6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。3、4个数字排车牌1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。2)幼儿操作记录3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。4)交流组合结果：有没有不一样的5)车牌的秘密师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，(两个牌照一样肯定有一个是假的)你们猜猜是什么原因?幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字?“沪”表示什么意思?3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢?幼：有英文字母。4、师：你知道有哪些英文字母?5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢?(蓝牌照客车、黄牌照卡车、黑牌照大使馆、白牌照部队)6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。5 / 7幼儿园大班数学优秀教案认识序数三教学目标：1、认识110 的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。材料准备：1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程：1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”(2)认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平时还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?