八年级语文上册第四单元写作使用恰当的说明方法教学案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第四单元 写作 使用恰当的说明方法教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_造桥是为了过河。如果把“过河”比作说明目的，那么“桥”就是说明方法。没有作为说明方法的桥，过河的目的就是空话。恰当的说明方法就好比一座比较理想的桥。恰当，是指能够恰如其分地说明事物或事理。比如用“游击战、阵地战”这种分类法来说明沙漠进攻人类的方式，准确而醒目；读了口技，使人感到摹写状貌给人的感受是形象的、具体的。这都是说明方法用得恰当的范例。那么，今天就让我们来学习如何使用恰当的说明方法。1掌握几种最常见的说明方法。2学会运用恰当的说明方法写说明文，培养准确表达的能力。3提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。请试着用上不同的说明方法写一篇600字左右的说明文。要说明一个事物或一种事理，就要讲究说明的方法。说明的方法多种多样，有打比方、分类别、列数字、下定义、引资料、作比较、绘图表等。选用恰当的说明方法，可以将事物或事理说明得更清楚，更准确，使文章更加具有科学性。第一，打比方。一种情况是说明大家陌生的事物时，打个比方，让读者容易明白；还有一种情况是说明大家并不陌生的事物时，为了增强表达效果，也打个比方。总之，能给读者以深刻的印象。例如茅以升中国石拱桥开篇说：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”通过“就像虹”的比方，让人在脑海里马上产生石拱桥的大概形象。第二，分类别。写事物说明文，先想好事物有哪几方面的特点，再加以说明；写事理说明文，先想好用哪些事物或现象来说明这个科学事理。看云识天气这篇事物说明文写天上的云，从大的方面分为晴天的“薄云”和阴雨天“低而厚密的云层”，其中“薄云”又分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”等。第三，列数字。说明文为了准确地说明事物，常常用数字说话。这种数字应该是精准无误的，不能凭空想象或估算；如果不能确定其数字，应该加上“大约”“左右”等词。例如故宫博物院介绍故宫宏观布局时使用了不少数字。第四，下定义。就是抓住事物或事理最重要、最本质的特征来说明，所说明的内容应该是周全的，所用的语句应该是精准、简明的。看云识天气中有较多的下定义的语句，例如说明“晕”：“在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫作晕。”其中涉及性质(光圈)、色彩(七彩、红色、紫色)，这些都体现晕的本质特征，甚至还说到晕的出现范围“在太阳和月亮的周围”，非常周全。第五，引资料。为了让说明的内容更加丰富、充实，可以适当地引用一些资料，如名人著述、公式定律、谚语、典故等。如大自然的语言引用农谚，说明大自然的语言与农民生产劳动的关系。人体内的“夜班”工作你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在“值夜班”呢？“心脏在值夜班。”你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界纪录为3小时24分，但在睡眠环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳75次时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为0.1秒和0.3秒，而舒张时间分别为0.7秒和0.5秒，休息时间倒比工作时间长。“肺脏也在值夜班。”此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内“助燃”，把富含二氧化碳的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会“断气”。当然肺脏也要休息，它的7.5亿个基层单位肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。一说到值“夜班”，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留3.48小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留16.24小时，经过21.2小时开始由“环卫部门”直肠排出，38.4小时后才排完。照此算来人在夜间睡眠时，消化系统的“夜班工人”还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在“夜班”岗位上。实践证明，有大约1/3到一半的激素在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质合成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的“总司令部”，在夜间当然是“灯火通明”。例如值“夜班”的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏的活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有“夜班”做梦。感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续。【名师点评】这篇说明文采用“总分式”结构，运用多种说明方法(如分类别、列数字、打比方、举例子、作比较等等)准确、生动、形象地向我们介绍了人体一些夜间还在继续工作的器官。常见的说明方法列数字打比方举例子下定义分类别作比较引资料作诠释综合性学习走上辩论台同学们，在电影、电视中，我们经常看到辩论赛选手个个唇枪舌剑、口若悬河，不禁对他们的能言善辩心生向往之情。你想在交流、辩论中锻炼自己的口头表达能力吗？你想成为辩论赛的一个优秀选手吗？请随我“走上辩论台”。1了解辩论的有关常识。2培养独立思考、多角度思考问题的能力。3培养运用资料来阐释自己观点的能力。4在辩论、交流中锻炼自身的口语表达能力。赛前分组：广泛征求学生意见，选好学生感兴趣的辩题，以个人倾向分组，教师协调。教师指导：帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料，形成观点。教师可针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处。同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享，合作学习，可向学生推荐狮城舌战唇枪舌战等书籍和音像资料。组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。要想成为一名优秀的辩手，首先应当自信：辩论决胜于心理。1战胜胆怯：不要承认自己是辩论中的失败者。2消除自卑：告别害羞，自己肯定自己。1比赛由“队员陈词，盘问，现场提问，自由辩论，总结陈词”五部分构成。2陈词阶段：正方一辩：时间4分钟；反方一辩：时间4分钟；正方二辩：时间4分钟；反方二辩：时间4分钟。3盘问阶段：由问答组成，顺序依次为：反方三辩提问，正方三辩回答、提问；反方二辩回答、提问，正方二辩回答、提问；反方一辩回答、提问，正方一辩回答、提问；反方三辩回答。正方三辩提问，反方三辩回答、提问；正方二辩回答、提问，反方二辩回答、提问；正方一辩回答、提问，反方一辩回答、提问；正方三辩回答。4现场提问：观众现场提问，经评委通过后，队员作出回答。5自由辩论阶段：由正方首先发言，然后反方发言，依次由辩论双方轮流发言，各队累计用时5分钟。6总结陈词：反方四辩发言，时间为4分钟；正方四辩发言，时间为4分钟。7一辩二辩三辩四辩有什么区别：(1)一辩是先锋，可以看作旗手，首先为己方树立一个论点(鲜明的旗帜)，此后的辩论都要以此为出发点，此外他还要负责攻辩阶段的小结，必须跟二、三辩密切配合；(2)二辩和三辩是主攻手，通常由思维最敏捷口才最好的人担任，除了在提问中捍卫己方观点外还要打击对手的破绽，撕开对手的防线(批驳对手的观点)，两人的提问有多种战术配合，可以自己研究；(3)四辩可以说最轻松也可以说最难做，基本上只负责最后的总结，但还要注意支援队友，总结要出彩也很困难。四个人在自由辩论中要配合得当，既要有突出的人又要注重平衡性。1认识准备所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对“辩论赛”的性质和特点要有所认识。“辩论赛”是一种作为比赛项目来进行的模拟论辩(即论辩演习)。这种比赛有以下三个特点：(1)辩论的题目、辩论的程序、发言的时间等，都是由辩论赛的组织者所决定，参赛者必须按规定进行辩论，不能随意改变。(2)比赛胜负标准包括立论、材料、辞令、风度以及应变技巧等综合因素，胜负由评委根据标准及主观印象进行裁定。(3)辩论时只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品。2核对准备要求参赛者在接到比赛通知后，不能立即简单地按照通知上的要求去准备，更不能想当然去准备，而应设法主动地找主办单位仔细核对一下通知上各项比赛规定和要求是否确实无误，包括辩题、正反方所属、论辩程序细则、各位队员的分工和允许发言时间等，这既是为了确保本方准备辩词时无误，又是为了防止主办单位的工作上有可能失误。3立论准备辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。能攻能守的总论点的确立是辩论赛准备的关键，但并不等于说在实际论辩中就一定获胜。如何使这个总论点在实际的唇枪舌剑中充分发挥好，还要有一定的战略战术与之配合。所谓战略，是指论辩中用以争取胜利的带有全局性的总的论战方法；所谓战术，则是指论战中的一些具体的技术方法。立论准备包括三个过程：审题、确立总的具体论点、设计相配的战略战术。不应把立论准备看作是一个孤立的静止准备阶段，而应在以后的辩词撰写和试辩过程中随时要审视先前的总论点及战略战术设计有无不慎之处，以便及时修正。立论准备停当，各辩手便可分头撰写自己分工的辩词。4试辩准备辩论队要想在正式比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验。为了达到检验的效果，需要在正式参赛队员进入准备阶段的同时，应有一支与之实力相当的“假设对方”也进入准备阶段，并且双方都应处于“保密”状态。不过，正式队员可以故意泄露些立论方面的要点，来吸引“假设对方”作有针对性的进攻准备，用之在试辩中检验参赛一方的立论和战略战术是否能奏效。试辩的另一个意图，是让参赛队员进入角色。试辩结束后，参赛队员应与“假设对方”迅速共同进行总结，对原先准备的辩词和论辩技巧作相应的调整、修正和补充，这样赛前所有的准备便完备了。1为争辩定下一个积极的格调。(1)避免无益的争辩：为了避免无益的辩论，此时，你需对如下问题进行冷静思考：如果你能最终获得争辩的胜利，它有什么意义？没有什么积极意义，大可不必动用你的“唇枪舌剑”，一笑置之最妙。同样，你向别人提出“挑战”的时候，一定要选择有价值的，通过争论使自己和他人都能受到启发和教育的问题，不必在那无关宏旨的细节琐事上做文章。你辩论一番的欲望更多的是基于理智还是感情原因？诸如虚荣心、表现欲望或面子上下不来。如果是感情原因，大可就此打住。同样，我们向人提出问题是否有感情的因素？如有，就同辩论的实质探求真理背道而驰了。所以最好别去做这种不积极的提示而把他人引入无谓争辩的歧途。对方是充满敌意的吗？他对你有深刻成见吗？如果是，那么在这种非理性的氛围中最好不要再火上浇油。同样，如果你是处于这样一种心境，绝对不要向对方提出论题辩论，因为此时你提不出理性的论点，在辩论伊始，就注定了你失败的命运。(2)使争辩成为一种愉快的、和平的思想交换。辩论是为了明是非，求真理。只要我们的辩论出自公心、就能采取积极的态度，使用积极、文明、恰当的论辩语言去参加辩论。树立正确的辩论价值观，即为追求真、善、美而去积极地争辩。做到观点正确，旗帜鲜明。树立正确的辩论道德观。把辩论置于科学基础之上。以理服人，让事实说话。用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。2掌握“解剑息仇”的妙方。经过一阵唇枪舌剑，胜负已成定局。做好辩论的善后工作，具有非常重要的意义。在生活中，观点的对立极易产生人际间的隔阂。因此，学习辩论语言既要学会辩论技巧，更要懂得如何“解剑息仇”，这是在辩论这种特殊交际场合下，社交者做到言谈有“礼”的最高境界。下面就是使你达到这最高境界的三个途径：如果你失败了，而且败得其所，必须要有敢向真理低头的胸怀。当你败下阵来的时候，应该以坦诚的态度来表达自己在这场争辩中所受的教益，以此道出你人格的伟大。在心理上足以弥补因辩论失败所造成的遗憾。如果你在辩论中已经眼见对方哑口无言，败势已定，便应拿出不杀降者的气魄来。一是主动打住话题，结束对立场面；二是巧妙地为对方搭个台阶，让他在不失面子的前提下得以“平安下台”，胜负自是彼此心照不宣，何不抓住重归于和的机会呢