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教学资料参考范本人教版四年级上册口算加、减法数学教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、铺垫孕伏（投影出示，抢答）1板演：40000简写成（ ）；70000简写成（ ）。2教师出示口算卡片，指定一名学生口答，并说一说口算过程。2738= 67080= 520400= 6438= 530400=730300= 8054= 540200= 36080= 250400=二、探究新知（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法（板书课题：口算加、减法）今天学习的口 算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题250400改为250470（即例1）1提问：同学们会口算250400，那么怎样口算250470呢？请大家试一试（1）引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？（2）同桌小声商量。2学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件口算加、减法）板书汇报结果（设想三种方法）A200400600，5070120，600120720B250400650，65070720C254772，250470720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250470720）学生说出这种方法应给予鼓励3请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？4讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算。（二）教学例21出示例2 口算： 5403702小组讨论：怎样口算才能又对又快3汇报结果，说出思路540370170A540300240，24070170B540340200，20030170C54070470，470300170D543717，540370170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以5403701704教师引导学生讨论：哪种方法最简便？5练习（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360180 410240 520150 37058（2）一个数是590，另一个数比它多750，另一个数是多少？（三）教学例31准备题：把下列各数简写成用万作单位的数。60000简写成（ ），80000简写成（）6000080000简写成（）（ ）得（ ）2出示例3、口算 ：（1） 17万8万_万由学生自己说思路（2）27万19万_万因为271946， 所以27万19万46万（3）27万4万_万因为27423， 所以27万4万23万（4）35万28万_万因为35287， 所以35
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