幼儿园中班环保教案：鱼宝宝笑了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班环保教案：鱼宝宝笑了(三篇)目录：幼儿园中班环保教案：鱼宝宝笑了一幼儿园中班环保教育教案垃圾分类二幼儿园中班画画教案：节节高三- 1 -幼儿园中班环保教案：鱼宝宝笑了一【活动目的】让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。【活动准备】1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。3.池塘污水背景若干幅。4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。【活动过程】一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?为什么不理我呀?3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。四、和鱼宝宝玩游戏1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。3 / 8幼儿园中班环保教育教案垃圾分类二【活动目标】1认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。【活动准备】1布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。【活动过程】1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。5 / 8幼儿园中班画画教案：节节高三活动目标1、通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。2、在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。3、愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。活动准备1、幼儿已了解竹子的基本结构。2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。3、玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。活动过程1、出示竹子图片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。(1)观察竹子的基本结构。教师：竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢?(2)教师小结：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。2、出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。(1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。(2)玩游戏“长高了”，体验从下往上擦的方法。要点提示游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。(3)个另0幼儿示范擦印竹竿。教师：从下往上长高了!(4)幼儿探索竹节的表现方法。教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?3.迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。(1)个别幼儿示范。教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。(2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左提、往右提。4.情境导人，幼儿操作。(1)教师出示熊猫图片。教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为它们变一片竹林吧!(2)重点指导：擦印的方法。(3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。 (如接印法)5.展示作品，幼儿自由欣赏。活动建议活动廷伸 进一步欣赏水墨画竹子，感受中国画的风格，尝试用毛笔绘画竹子：区角活动 美术区：提供报纸、水