北师大小学英语五年级下册《unit7Attheairport》(7)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语五年级下册unit 7 At the airport(7)教案撰写人：_时 间：_Unit 7 At the airport（第三课时）教学目的：1.结合日常生活或情境，操练巩固询问某物归谁所有及其应答。2.通过金鱼与渔夫的故事，感受使用wanted表达愿望的方法，并会结合故事情境加以运用。3.了解字母Aa【ei】Ee【e】在单词中的发音，运用发音准确读出单词。4. 通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。教学重点：掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正确认读，并在适当的情境中加以运用。学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。教学难点：对比名词性物主代词与形容词性物主代词在用法上的区别。教学过程：一、利用课文，回顾物主代词读课文，划下形容词性物主代词和名词性物主代词。指名分类回答，结合文中的句子说说他们在用法上的区别。二、Talk together ：1.随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this? Is this yours? 强调Is this yours?的升调。引导学生用No, its not mine.进行回答。2.掩盖住寒假作业上的名字：Guess, whose book is this? 带领学生用This book is Yu Yans .估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。 对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yans. 2）学生在引导下能用This book is Yu Yans.进行介绍，对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍： This book is hershis.（师生一起用手势指着回答）2. Talk together引导学生审图，Whats this?(Its a watch)看他们的表情和手势猜猜可能在谈论什么？（学生思考）问：What happened?让学生来猜测一下图中表达的意思。然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。全班试读，并进行分角色对话。3.呈现Uncle Bookys Blackboard.中的主要句型两个同学一组，练读句型Whose pen is this/that? This pen is hers/his/mine.并请上一两组同学读给大家听。三、 Touch and say 出示渔夫和金鱼的挂图，问：Do you know the story? Who can tell me? 请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事 问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。 问:What did she want to have? 带领学生用英语说出每一个愿望，板书：She wanted to have new clothes. She wanted to have good food/ a big house. /a beautiful garden/a lot of money.然后读一读每个愿望问：What do you want to have? 让学生说说自己的愿望。再次借助Uncle Bookys Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。四、 Listen and practice：1.看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。2.说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？3.自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。4.a的发音练习同上.5.小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。五、作业：抄写Uncle Bookys Blackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。板书设计： Unit 7