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教学资料参考范本北师大版二年级语文上册教案 我有一盒彩笔教学设计之一推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。2、过程与方法：在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。3、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。教学重点：课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）教学准备：字卡、词卡、课件设计理念：罗杰斯曾说过：在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，他们才会尽情地lsquo;自由参与与lsquo;自由表达，其形象思维能力和创新人格才得以培养。基于此，本课的设计努力将情境带入课堂，促使学生在愉悦的氛围中感知文本、自主识字；另一方面，努力将课堂还给学生，给学生活动的空间，以满足不同层次学生的需要。通过朗读、对话、欣赏、想象等方式来培养学生的创新思维能力、人文情感和正确的人生价值观。教学过程：一、谈话导入师：同学们，睁大你们的眼睛，看看程老师给你们带来了什么？（课件播放图片）哪位同学说一说？咱们的好朋友丁丁用他自己的彩笔把刚才看到的美景画了下来，还写了一首小诗，题目是我有一盒彩笔。二、板书课题：1、说说盒字怎么写？认识皿字底。2、齐读课题。三、初读识字：1、学生运用已经学会的识字方法一边读课文，一边识字。2、开火车读字卡、词卡。3、（看课件）说说怎么记挂、荒、绵，指导书写荒。4、（看课件）认识多音字藏。四、指导朗读：1、学生自由读课文，把课文读正确、读懂。2、指名读、评议。3、指导第1小节：师范读，生评议；学生自由读。师生合作读。4、师生律动小小蜡笔5、指导第2小节：学生自由读，说说：丁丁又画了什么？学生用自己喜欢的方式读。指名读，学生想怎么读就怎么读。评议。6、齐读全文。五、拓展升华：1、师：同学们，假如你也有一盒彩笔，你想
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