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教学资料参考范本九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质学案2 新人教版撰写人:_时 间:_课题第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质(第二课时)学校 授课人时间课时总第( 3 )课时学习目标知识与能力进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。理解物质的物理性质和化学性质。过程与方法引导学生观察化学实验,并能进行简单的实验现象的描述,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。学会搜集资料,提高对信息的获取能力。情感、态度与价值观进一步激发学生对化学的渴望热情,使学生对化学产生深厚的学习兴趣。体会化学与人类进步与社会发展的关系,认识学习化学的价值。重点理解物质的两种性质:物理性质、化学性质难点物理性质、化学性质的区分教具小黑板板书设计课题1 物质的变化和性质(第二课时)二、 物质的性质物理性质:颜色、状态、气味、密度、沸点化学性质:如可燃性、稳定性、助燃性、酸性区别与联系:是否需要在化学变化中表现出来导学过程学习过程一、自主学习(知识再现)请根据上节课所学知识,判断下列变化时物理变化还是化学变化?1、冰雪融化2、煤燃烧3、火药爆炸4、纯铁是银白色5、木材做成桌椅6、酒精能燃烧导入新课我们常常根据物质的某些特征来判断各种物质。而物质所具有的特征就是物质的性质。那么,我们应从那些方面去学习呢?板书:课题指导学生阅读教材,认知物理变化、化学变化的概念二、小组合议1、如何区分物质的性质时物理变化还是化学变化?2、化学变化与化学性质有什么不同?三、展示交流四、梳理整合在学生展示交流的基础上,以板书的形式展示五、诊断评价 思考、回答、交流学生初步区别物质的性质、变化的描述阅读、识记化学变化:物质在化学变化中表现出来的性质。例如:蜡烛(纸张、木材等)能燃烧;铁在潮湿的空气里易生锈,在干燥的空气里难生锈;等等。物理变化:物质不需发生化学变化就表现出来的性质。如:颜色、状态、气味、沸点、密度讨论、交流1、是否需要在化学变化中表现出来2、化学变化时变化,强调生成新物质,而化学性质描述的是性质,常有“能够”“可以”等词总结本节课知识点,让学生学会总结、反思同步练习教
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