2016一年级数学上册数学好玩教学设计反思作业题答案（北师大版）

1 / 9 2016一年级数学上册数学好玩教学设计反思作业题答案（北师大版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 淘气的校园。 (教材第 8889页 ) 1.通过观察情境图 ,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识 ,可以从中提出许多有趣的数学问题 ,并运用自己已有的数学知识加以解答。 2.对所提出的问题加以讨论 ,让学生互相交流自己的想法 ,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 3.通过情境教学 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生爱学、乐学。 重点 :能就生活中的数学现象提出问题 ,并运用已有的数学知识加以解答。 难点 :在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 课件。 师 :同学们 ,你们认真观察过我们美丽的校园吗 ?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息 ,只有细心的小朋友才能发现2 / 9 它。老师给大家带来了 “ 淘气的校园 ” 照片 ,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇 !你能找到淘气校园里的数学信息吗 ?(课件出示 :教材第 88页情境图 ) 师 :现在我们以小组为单位分工合作 ,看哪个小组发现的信息多 ?先分工吧 ,在小组里找一个人做记录 ,其余的人来认真地找信息。开始吧 ! 学生小组分工合 作活动。 组织学生交流汇报 : 教学楼是长方体的 ,有 2 层 ,9扇窗户。 旗杆是圆柱形的 ,比树还高。 有 6 人在跳绳 ,有 7 人在踢毽子。 有 8 人在跑步 ,有 12人在踢足球 ,还有 1 人在捡球。 师 :大家发现的数学信息真不少 ,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢 ?试着解答出来。 生 1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人 ?6+7=13 生 2:跑步的和踢足球的一共有多少人 ?8+12=20 生 3:跳绳的和跑步的一共有多少人 ?6+8=14 师 :同学们 ,回想一下我们自己的校园 ,有哪些数学信息 ?你能提出什么数学问题呢 ? 3 / 9 学生可能回答 : 乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。 我们学校男老师少 ,女老师多。 我们学校六年级有 3 个班 ,五年级有 4 个班。 我们班有 35名女生和 31名男生。 学生可以提出加法问题 ,也可以提出减法问题 ,数大时可以不计算。 设计意图 :引导学生从自己的生活中发现数学信息 ,并提出相关的数学问题 ,培养学生发现问题和解决问题的能力。 师 :同学们能从自己的身边发现数学 信息 ,提出数学问题 ,很好。自己积极发言的同时 ,还要认真倾听其他同学的发言 ,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。 淘气的校园 1.密切联系生活实际 ,使学生在生活实际中能发现数学信息 ,提出运用所学数学知识解决的问题 ,感受到数学就在我们的身边 ,我们的生活与数学密切相连。 2.在教学活动中 ,给学生足够的时间去发现数学信息 ,提出4 / 9 数学问题 ,给学生充分的机会发言 ,使每一个学生都能锻炼自己的胆量 ,提高自己的语言表达能力 ,培养学生的自我展示意识 ,为学生今后的发展奠定基础。 A 类 看图列式 。 = (考查知识点 :看懂图意并解决问题 ;能力要求 :能正确理解图意并解决问题。 ) B 类 提出问题并解答。 (考查知识点 :发现数学信息并提出和解决问题 ;能力要求 :能够发现数学信息 ,并提出和解答相关的数学问题。 ) 课堂作业新设计 A 类 :5+3+3=11 B 类 :(答案不唯一 )一共有多少条鱼 ?4+4=8 一起做游戏。 (教材第 9091页 ) 5 / 9 1.通过游戏活动 ,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2.丰富学生对几何体的认识 ,感受立体几何在生活中的价值。 3.培养学生喜 爱数学的情感 ,以及学好数学的信心。 重点 :感受数学知识在生活中的应用。 难点 :培养喜爱数学的情感 ,以及学好数学的信心。 教材 “ 堆一堆 ” 游戏需要的 10个物体 ,一副扑克牌。 师 :同学们 ,你们喜欢做游戏吗 ?今天老师就教大家做两个小游戏 ,看看你从中知道了什么 ? 设计意图 :抓住小学生都喜欢做游戏这一特点 ,告诉学生要学的内容与游戏有关 ,吸引学生的注意力 ,调动学生参与的积极性。同时明确 “ 你从中知道了什么 ”, 让学生带着任务去学习。 1.堆一堆。 师 :2人一组做游戏 ,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆 ,比一比哪组堆的又快又高。游戏规则 : 10 个物体都要用上。 6 / 9 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 学生分组合作 ,开始创作活动 ,教师关注学生堆的过程 ,询问学生的创作意图。 组织交流 ,展示各小组的作品 ,说创意。 师 :通过刚才堆物体的活动 ,你有什么发现 ? 学生可能回答 : 我们两人配合特别默契 ,合作很愉快。 球最难放好了 ,太容易滚动了。 我们觉得应该把大的放 在下面 ,有平平的面的才容易放稳。 设计意图 :引导学生发现不同几何体的某些显著特征 ,培养学生的探究能力。 2.玩一玩。 师 :刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合 ,又要有创造意识 ,手还要巧 ,才能做好。接下来第二个小游戏 ,需要你开动脑筋 ,才有可能获胜哟 !游戏规则 : 一边摸牌 ,一边算牌上的数的和。 结果比 10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大 ,谁摸的牌少谁获胜。 7 / 9 师 :游戏规则你们懂了吗 ? 生 1:就是比摸到的牌上数字的和谁最大。 生 2:光大还不行 ,比 10 大就被淘汰了 ,数字的和还要比 10小 ,所以最好是 9。 生 3:数字的和是 9,而且摸牌的张数最少才可以胜出 ,牌一样多就要继续比。 师 :对 ,你们理解得很透彻了 ,现在就开始 4 人一组玩一玩、比一比吧 ! 学生分组活动。 师 :如果小红摸的是 4、 2、 1,淘气摸的是 3、 5,他们还用摸吗 ?为什么 ? 生 :不用 ,因为他们的和虽然相等 ,但是小红摸得牌数多 ,所以淘气胜过小红。 师 :淘气如果继续摸牌 ,摸到几才能获胜 ? 生 :摸到 1,和就是 9,就能获胜了。 设计意图 :引导学生理解游戏规则 ,培养学生抓 住关键词句的能力 ;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 师 :这节课同学们不仅玩得很开心 ,而且学到了很多的知识 ,还锻炼了多种能力 ,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。 8 / 9 一起做游戏 堆一堆 10 个物体都要用上。 堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。 玩一玩 一边摸牌 ,一边算牌上的数的和。 结果比 10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大 ,谁摸的牌少 谁获胜。 1.让学生在游戏中体会学习数学的乐趣 ,培养合作的意识和主动探索的精神 ,在活动中积累经验 ,发展数感 ,培养用数学解决问题的能力。 2.在 “ 堆一堆 ” 的游戏活动中 ,让每个学生都能在游戏中动手、动脑 ,既培养了学生的团结合作意识 ,又培养了学生的创新思维 ,从多角度培养学生的综合能力。 A 类 想一想 ,算一算。 12+5= 11+4= 10-7= 10+7+2= 10+0=8+9=18-3=9+3+6= 9 / 9 (考查知识点 :20以内的加减法 ;能力要求 :能正