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文档简介

教学资料参考范本八年级语文上册第二单元3日历教学设计4北师大版撰写人：_时 间：_1教学目标 1、了解有关作者冯骥才的文学常识；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。2重点难点 1、了解有关作者冯骥才的文学常识；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。3教学过程 学 生 学 习 活 动 设 计课前准备活动1、学生熟读课文2遍。2、收集作者的资料。一、谈话导入：1、日历是记载着我们走过的每一天，它结束昨天、开启今天，又让人期待明天，它带给人希望，让人思考，让人珍爱岁月的每一天。2、了解作者的文学常识冯骥才，1942年出生，当代作家，浙江人。任市文联主席。著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说神鞭，获全国优秀中篇小说奖。二、检查预习情况：1、生字平庸yn蹒跚pnshn嵌入qin冯骥才j消耗ho废墟x海鸥u一缕l饼干屑xi涵义hn捻成nin戳破chu怜悯mn嗅着xi2、解释词语。三、学习课文：1、学生先来读课文，理解课文的大概内容。2、分析作者所讲的日历的含义是什么？课后实践活动教 师 教 学 活 动 设 计1、了解有关作者冯骥才的文学常识；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。问题设计3、日历对于我们来说非常的熟悉，但是我们是不是注意这生命的意义呢？4、作者以小见大的写法很独特。四、文章以“日历”为题，后面为什么很多笔墨去写“记忆”？文中有一句话：“有时看起来你很激动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”谈谈你对这句话的理解。板书设计日历一、开门见山，提出问题，开启下文二、日历让人珍惜时间，感知生命 学会创造三、照应开头，点名主旨 充实人生作业
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