2016一年级道德与法治上册第一单元教案（未来版）

1 / 14 2016一年级道德与法治上册第一单元教案（未来版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学一年级道德与法治课教学设计 第一单元：我是小学生啦 课题：认识新同学 第 1 课时 教学目标： 知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。 过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。 教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。 教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍 。 教学准备：相关课件。 教学过程： 一、导入新课 1老师自我介绍，与同学交朋友 教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。 2 / 14 2、放多媒体课件，出示给小朋友的儿歌 播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。 教师与小朋友一起朗读。 二、合作学习。 1出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌 找朋友）。 2引导学生评析小兔贝贝的话。 （ 1） 听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领） （ 2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。 （ 3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴） 3指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、介绍自己的姓名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长） 三、小组展示 ,师生评议 1激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你 们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍3 / 14 自己。 2.游戏：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。 跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 被网到的 “ 小鱼 ” 上台作介绍 3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。 四、教师总结，评价提升 1.小结本节课内容。 2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 五、作业设计 回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。 板书设计： 认识新同学 找朋友我会我喜欢 教学反思： 第 2 课时 教学目标： 知识与技能：使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。 过程与方法：以学生最熟悉的找朋友这首歌为主题曲，4 / 14 通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。 教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。 教学准备：录音机、挂图等。 教 学过程： 一、复习儿歌，导入新课。 拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 二、轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友，并边唱边做表演动作。 1教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友） 2学生跟着老师边唱边表演动作。 三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。 1刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？5 / 14 下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的 小组长主持发言。） 2通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。） 四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。 1你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友） 2指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。 3让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。 五 、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？ 1今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。） 2我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。 六、休息一刻，跳一跳找朋友的舞。 七、教师总结。 6 / 14 今天我们共同学习了认识新同学这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个 “ 好 ” ，那一定是个很棒的孩子。 十 、布置课后作业。 回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？ 板书设计： 新朋友新伙伴 找朋友我会我喜欢 你是我的好朋友 我们都是好朋友 好孩子好学生好朋友 教学反思： 课题：校园探秘 第 1 课时 教学目标： 知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 7 / 14 教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 教学准备： 1儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2多媒体课件、校园相片。 3各种设施名称的小纸条。 教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？ 生说出自己心中喜欢的地方。 2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第 10页和第 11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想） 3.参观我们的学校。 提出要求： （ 1）不大声喧哗 （ 2）走路要轻声轻脚 （ 3）要注意安全 二、实地参观，观中生情 1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领 “ 探秘小分队 ” 成员实地参观。 2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。 3 让学生在小组内说一说都看到了什么。 8 / 14 4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 5.学生回答，师及时小结。 办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 6.老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些 地方不可随便攀爬？ 7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 三、课堂小结 今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。 板书设计： 校园探秘 校园真美丽 守纪律懂礼貌 课后反思： 第 2 课时 教学目标： 9 / 14 知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意 识与能力。 教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备； 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程： 一、交流观感，谈中生情 1说一说自己印象最深的地方。 生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。 2你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？ 生表达自己的感受。 3引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1画画我们的学校 （ 1）分组讨论： 你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 10 / 14 （ 2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得 “ 小画家 ” 的称号？ 2想象未来的学校 请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （学生动手勾画心目中理想的学校。） 三、小结升华，拓展延伸 1师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 2模拟活动：你会怎么办？ （ 1）喝水到哪里？ （ 2）作业本送到哪里？ （ 3）受了伤怎么办？ （ 4）厕所在哪里？ 四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 课后反思： 课题：老师，您好 教学目标： 知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。 过程与方法：了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊11 / 14 敬老师。 情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境 教学难点：解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。 教学准备：歌曲每当我轻轻走过老师窗前 课时安排： 1 课时 教学过程： 激趣导入 一、引导学生谈谈教自己的老师。 1.思考：怎样和老师交流呢？如何让老师记住自己呢？ 学生讨论交流。 2.师生小结： （ 1）上课认真听讲 （ 2）做个小卡片写上自己的名字，送给老师 （ 3）好好学习，帮助同学，做好孩子。 二、合作探究 1.说一说，我们应该怎样和老师相处呢？ 2.学生交流。 3.师生小结： 12 / 14 （ 1）有问题及时向老师请教 （ 2）见到老师要问好 （ 3）老师忙时不打扰 （ 4） 4.播放歌曲每当我轻轻走过老师窗前，学生说说老师要做那些事，我们应该怎样对待老师呢？ 学生发言。 5.教师引导：尊敬老师 6.说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他（她）？ 学生交流，教师适时鼓励引导。 四、动手做一做 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 板书设计： 老师，您好 尊敬老师 课后反思： 课题：安安全全上学去 教学目标： 知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。 过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 13 / 14 情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。 教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家 教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 教学准备：常见交通标志图片 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、我的上学路 教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。 二、我知道的交通安全标志 出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流， 把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。 三、讨论会：这样做对不对 教师引出主题： “ 丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。 ” 1.“ 过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？ ” 2 “ 放学路上，隔壁的大