2016七年级地理下册导学案

1 / 6 2016 七年级地理下册导学案 2016 七年级地理下册导学案 第三节印度（第一学时） 教学目标：了解印度的地理位置，学会用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 教学重点：世界第二大人口国 教学难点：人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 教学流程： 一、课前预习： 1、与我国邻近的大国有哪几个？其中与我国基本国情与经济发展状况极其相似的是哪一个国家？ 2、你了解印度的哪些情况？ 3、你是否能够概括出印度最突出的自然与人文特征？教师 映示图片，创造氛围。 二、自学质疑： 1、自读图，讨论交流： a.印度位于我国的哪个方位？找出喜马拉雅山、恒河平原和得干高原 ,说说印度地形分布特点。 2、找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？ 三、交流展示： 1、学生到黑板写出各组交流结果并讲解，教师出示印度地2 / 6 形图。 2、指导学生评价 四、互动探索： 1、读图，了解印度人口的特点： A从 1951 年到 XX 年，印度人口大约增加了多少亿？ B从 1951 年开始，每隔 10 年，印度人口增长数是越来越多还是越来越少？ c由此你能总结出印度人口增长特点吗？ 五、精讲点拨： 1、出示表格，讲解众多的人口对印度的资源、环境和经济发展的压力 项目 耕地（公顷） 水资源（立方米） 粮食（千克） 钢（千克） 总量 亿 21019 亿 2236 亿 136 亿 人均占有量 3 / 6 2167 231 14 与世界人均占有量的比值 70% 22% 67% 11% 2、各组讨论并展示，教师评论讲解： 六、迁移应用： 讨论交流，谈谈你对印度未 来人口增长趋势的看法 七、课堂检测： 1、印度的人口超过亿，仅次于，居世界第二位。 2、读图填空： （ 1）写出下列字母所在国家名称： D (2)写出字母表示的城市名称： (3) 是 是湾 八、课堂反思：我学会了 4 / 6 还有没掌握的是 第三节印度 教学目标：通过地图及图片资料的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因，了解印度的粮食生产及其工业发展的过程和原因。 教学重点：水旱灾害频繁、自给自余的粮食生产，发展中的工业 教学难点：印度降水变化的原因，印度主要资源和工业的分布 教学流程： 一、复习导入： 1、印度的地理位置 2、说说印度地形分布的特点 二、自学质疑： 1、自主学习课文：读图和，思考讨论： A印度属于？ B印度的气候特点是？ c与东南亚相比，印度的降水更加集中在月份。 三、交流展示 5 / 6 1、组内板演并讲解，教师适时点拨。 2、师生评价 四、精讲点拨： A.出示图和图，引导学生学习分析图 师述：印度 69 月是雨季， 10 月 次年 5 月是旱季，这两个时段的风向是什么？ B.准确判断 ，然后将 AF 填入下表： A.来得早 B.来得晚 c.退得早 D.退得晚 E.风力不足 F.风力强盛 水灾 旱灾 西南风的变化 五、互动探索： 1、分组讨论：印度政府为什么十分重视粮食生产？ 2、读图和，说出印度水稻、小麦的分布与降水量和地形的分布关系。 3、各组展示交流，教师点评 六、出示图，分组讨论，印度矿产、棉花、黄麻等资源的分布情况及原因。 6 / 6 七、迁移应用：指导完成课课练 27 页 30 题。 八、随堂检测： 1、印度夏季盛行风，冬季盛行风，给印度带来大量降水的是风。 2、印度的 矿产主要有、等，它们主要分布在高原的东北部，储量丰富。 3、印度产量居世界第一的是。 4、印度粮食能够自给自余，还要归功于 20 世纪 60 年代推行的。