幼儿园小班音乐教案反思：小兔子拔萝卜(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案反思：小兔子拔萝卜(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案反思：小兔子拔萝卜一幼儿园小班音乐教案反思：小手开花二幼儿园小班音乐教案小乌龟上山坡三- 1 -幼儿园小班音乐教案反思：小兔子拔萝卜一活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。(!)幼儿尝试为因子部分匹配动作。*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。*教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢?*教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。(3)幼儿创编拔萝卜的动作。*教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?*教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。(1)幼儿分角色表演一遍。(2)幼儿交换角色表演一遍。(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。3 / 9幼儿园小班音乐教案反思：小手开花二【活动目标】1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。【活动难点】幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。【活动准备】丰富幼儿关于手的知识。【活动过程】一、认识手。通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”“伸出来让老师看看是哪两只手。”找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据( )动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。长出十个小朋友：随意摆动十根手指。三、学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”四、念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”五、延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”【活动反思】1、儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。6 / 9幼儿园小班音乐教案小乌龟上山坡三一、活动目标：1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。二、活动准备：1、幻灯课件;2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。三、活动过程：(一)边游戏边熟悉旋律。1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。2、小乌龟，你们是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼儿做爬的动作)3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。(听着音乐有节奏的走)(二)在教师创设的情境中掌握歌词。1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢?(爬山坡)2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样?小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么?会发出什么声音呢?仔细听一听3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳)，我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁还能做不一样的动作?(拍手拍腿)，为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量!4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢?看看是什么?(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟)(三)学唱歌曲。1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。(师范唱一次)2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油!(再示范唱一下)3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。(师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。4、听着音乐一起唱两遍。5、一边动作(爬)一边唱。(请能力强的幼儿来敲鼓)看看，山顶还没到呢，继续往前爬6、教师退出，幼儿独立演唱。(四)尝试创编。1、到山顶了，小乌