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对高职院校推行职业资格证书的思考 熊洁北京信息职业技术学院 摘要：在高职院校推行职业资格证书,对于提高学生就业率、培养一批高素质的技术人才具有重要意义。本文阐述了在职业教育中推行职业资格证书的重要性、存在问题及几点建议。 关键词：高职院校职业证书建议 目前,职业技能鉴定已成为评价高职院校人才培养工作质量和提高学生就业率的一项重要指标。如何在高职院校推行职业资格证书，使之为人才培养目标服务，已越来越受到社会和学校的关注。 一、高职院校的定位 高职院校的人才培养目标是：以社会需求为目标,以就业为导向,注重学生的职业应用能力,全面实施素质教育,造就高技能人才。 在高等职业教育人才培养方案中，除了完成一定的理论教学和实践教学外，学生还必须获得本行业有关的职业技能鉴定证书。因此，在高等职业教育中，职业技能鉴定就显得尤为重要。 二、在高职院校推行职业资格证书的重要意义 第一，实行学历证书和职业资格证书制度并重是高职教育发展的方向。国务院在关于大力推进职业教育改革与发展的决定中明确提出要“严格实施就业准入制度,完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。推行职业资格证书制度,实现学历证书与职业资格证书制度并重,是高等职业教育发展的必然趋势。 第二，高职院校推行职业资格证书有助于提升高职院校的办学特色。高职教育直接为经济社会发展培养技术应用型人才,它的生命力在于不断满足社会特别是行业、企业对人才的需求。推行职业资格证书，将专业学习与实践能力、技能培训、考核、考证结合起来，使学生在系统学习专业课程的同时，完成职业技能的取证，从而培养拥有“证书学历+职业资格证书”的高技能人才，这将促使高职院校人才培养走产学研相结合的道路，培养出与众不同深受社会欢迎的技术应用型人才，提升学校的办学特色。 第三，职业资格证书为高职院校大学生证明自己的职业技能提供了依据，有利于促进学生的全面发展，增强就业竞争力。随着经济与科技的迅猛发展，职业资格证书成为现代社会的一项基本劳动就业制度的证明，例如：文秘、公关、市场营销、会计、计算机等都是人的基本职业技能，高职学院大学生在完成专业学习的同时，学习这些基本技能和相关知识，考取相应的证书，对毕业求职和就业后的职业生涯将有很大的帮助。 第四，职业资格证书的推广势必推动高职院校的教学改革。职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联系在一起的纽带，实施职业资格证书制度,加强了学校与社会经济发展的联系,密切学校与企业、行业的关系,是高等职业教育发展的必然趋势。 三、高职院校推行职业资格证书存在的问题 第一，学历证书与职业资格证书的管理机制没有建立，双证课程体系和知识要求互不相关，特别是学历证书与职业资格证书不能互通，加重了学生、教师、职业院校的负担。 第二，“双证书”制度的实施作为高职院校的亮点，必须要求一批既懂专业建设，又懂企业管理的师资队伍作支撑。因此“双师”教师的欠缺成为制约高职院校推行职业资格证书的障碍。 第三，社会上滥发证书、花钱买证、职业培训考试走过场等现象的存在，使职业资格证书失去应有的权威性和严肃性,使职业资格证书的社会认可度不高。 第四，随着社会科学技术的快速发展,新型岗位和新的职业不断涌现,现有的一些职业(工种)的考核标准明显滞后，难以适应企业发展和劳动力市场的需要。高职院校新设置的专业无证可考，有的甚至没有国家职业标准，影响双证书制度的实行。 四、对高职院校推行职业资格证书的建议 第一，调整专业设置，改革课程体系，探索教学方式，实现人才培养模式的根本转变，将国家职业标准引入课程体系，并贯穿于高职院校教学全过程。 第二，加强教师培训，建设双师型教师队伍。高职院校可以采取“走出去”、“请进来”的方式,一方面从相关企业引进技术人员充实教师队伍，提高实践教学水平，另一方面，向企业提供优质师资力量,定期到相关企业一线锻炼，提高实训技能。 第三，加强高职院校校内、外实训基地建设，做好学生的各类实习实训，为开展职业资格证书工作创造良好的环境。 第四，高职院校应与招生、就业以及教学系部联手合作，获取就业市场第一手信息材料，提供培训、考证、就业一条龙服务,激发在校生参加职业技能鉴定的积极性。 第五，建立和完善激励机制，是推行职业资格证书制度的动力。高职院校要正确引导和鼓励学生,把参加职业技能鉴定考试作为大学生素质拓展计划的一个重要内容，把是否取得相应的职业资格证书作为学生评选先进、评定奖学金、评选优秀毕业生和推荐就业的一个必要条件,从而提高学生参加职业技能鉴定工作的自觉性和主动性。 第六，政府必须加大职业教育相关领域的立法力度，对各种证书的发放进行有效监管，对以谋取利益而设置的现象加以严惩。 总之,高职院校推行职业资格证书,是一个系统工程,需要国家、社会和学校的共同努力。高职院校要从办学方向入手，加快应用型技术人才的培养，提高高职院校在校生的综合能力，为社会经济快速发展提供更多、更优秀的