幼儿园大班语言活动教案 说说看(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案 说说看(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案 说说看一幼儿园大班语言活动教案 送给您老师二幼儿园大班语言活动教案 雪地里的小画家三- 1 -幼儿园大班语言活动教案 说说看一活动目标：1、能够发现句子的简单规律，并自己进行整理，用语言表达出来。2、学习用“又又”“来去”“不不”说短句。活动准备：画有苹果（又大又圆）、西红柿（又大又红）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的图片。幼儿人手一份操作材料。活动过程：一、开始部分。教师带领幼儿“玩形容词”的游戏，帮助幼儿回忆上节课的知识要点，激发幼儿听课的兴趣。二、进行部分。1、出示图片，幼儿进行观察。（1）出示苹果的图片，引导幼儿观察图片。提问：图片上有什么？这个苹果的样子真可爱，它又大又圆。我们还可以怎样用“又又”说出来？（2）出示娃娃的图片，引导幼儿观察图片。提问：谁能用“又又”来说说这个娃娃呢？（3）出示人物的图片，引导幼儿观察图片。提问：谁能用“又又”来说说这个人呢？谁能来形容一下两个小朋友有什么不同？2、引导幼儿做动作，并用“又又”描述。（1）教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。（2）请幼儿相互做动作，并用“又又”句式相互描述。3、游戏：动作猜谜。（1）教师做出走来走去的动作，请幼儿观察。提问：谁用“来去”把老师的动作说出来。（2）鼓励幼儿做出动作（跑、爬），其他幼儿用“来去”的词语说短句。（3）幼儿分组开展动作猜谜的游戏，并进行经验的分享。4、出示三个大小不同的圆形图片，请幼儿观察并比较。（1）请幼儿说说这三个圆形有什么不同？在教师的引导下说出“不大不小”的短句。（2）出示三根长短不同的木棍，请幼儿用“不不”说出来。（3）请幼儿寻找生活中的物品，并会用“不不”说出来。三、分享部分。幼儿分成五组，每人一份操作材料，把“不不”、“来去”、“又又”等句式分别组成短句向同伴交流。延伸活动：教师把“不不”、“来去”、“又又”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。活动小结：这节课整体组织下来，我制定的目标已达到，顺利的完成预想的效果，幼儿的积极性很高。通过这节活动的开展，幼儿对于“不不”、“来去”、“又又”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。在活动中老师的语言在简练一些，多发挥大班幼儿的自主性。4 / 8幼儿园大班语言活动教案 送给您老师二活动目标：1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。3、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。活动准备：1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。2、根据故事内容制作的电脑课件。3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。活动过程：一、导入课题。1、教师头戴绵羊头饰，进入活动室。2、教师：我是山羊老师，元旦就要到了，我收到了很多礼物。3、其中有一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）4、打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？5、绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。二、学习故事，帮助幼儿熟悉并理解故事。1、 教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。（1）绵羊老师：你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？（2）假如是你们经过那儿，你们会怎么做？2、教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。3、绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？4、 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。（1）提问：小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？（2）你们认为谁的礼物好？为什么？（3）你们认为我会怎么做？会怎么说呢？5、 操作课件讲述故事的第五自然段。（1）提问：你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？（2）小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？6、 操作课件讲述故事的第六、七自然段。绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？幼儿发挥自己的想 象说说。三、活动小结。绵羊老师：我觉得这个元旦，我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。四、音乐离场。教师头戴绵羊头饰，带着幼儿离开活动室。6 / 8幼儿园大班语言活动教案 雪地里的小画家三活动目标：1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。2、能迁移经验，乐意进行仿编活动。活动准备：了解有关动物冬眠的知识；识别各种动物脚印；电脑课件。活动过程：1、以猜谜的方式，引出主题。师：白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。小朋友，老师说的是什么呢？（雪花）。（教师播放课件，下雪雪景）2、学习诗歌，理解诗歌内容。师：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（出示小动物），有谁呀？他们在雪地里留下了什么呢？（课件出现小鸡、小猫、小鸭、小马在雪地里留下的脚印）3、通过提问，进一步理解儿歌内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。师：它们的脚印像什么？（小鸡的脚印像小草、竹叶。.；小狗的脚印像梅花、饼干。.；小鸭的脚印像枫叶、雨伞。.；小马的脚印像月牙、耳朵。.）鼓励幼儿大胆想象。师：你们说得真像，我觉得小鸡的脚印像竹叶（出示竹叶），小鸡用小脚画了什么呢？（竹叶）小鸡画竹叶（出示竹叶和字）依次讲述小狗、小鸭、小马的脚印。师：哇！这么多小画家，我们一起来说说它们画了什么？师：小动物画画要用颜料和笔吗？（不用颜料不用笔）那它们的画是怎样画出来的呢？（几步就成了一幅画）师：呀！爱热闹的小青蛙上哪去了呢？孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现洞中睡觉的青蛙）师：雪花姐姐笑哈哈地说：小动物的画真美，我要把你们编进儿歌里。（由雪花姐姐朗诵诗歌，幼儿欣赏）师：孩子们，你们和雪花姐姐一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！（幼儿学习儿歌）4、幼儿更换儿歌中部分内容，学习仿编。师：还