八年级语文上册2《芦花荡》教案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 2芦花荡教案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_课 题2、芦花荡主备人教学目标1、 把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。2、 赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。3、 揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。重 点分析老头子这一人物形象难 点学会分析文中写景句子的作用。预设流程个性化设计 第一课时一、自主学习1、给下列加点的字注音。寒噤 （ ） 仄歪（ ） 提防（ ） 吆喝（ ） 竹篙（ ） 转弯抹角（ ） 蹿 （ ） 泅( )疟疾( ) 疟子( )飒飒( ) 打牙跌嘴( ) 2、解释下列词语的意思 。 寒噤：张皇失措：转弯抹角：二、合作探究1.芦花荡是一篇短篇小说，再读课文，请你根据小说的发展顺序概括文章情节。序幕：（1- ）开端：( - )发展：( - )高潮和结局：( - ）2. “荡”是浅水湖，“芦花荡”是指开满洁白芦花的湖泊。本文在芦花荡发生的故事有哪一个情节给你印象最深刻？请复述这个情节，用简洁的语言概括这个情节的主要内容。并说说给你印象最深刻的理由。三、展示提升四、总结归纳 小说三要素即： 、 、 （ 环境和 环境）。 小说的情节包括： 、 、 和 四部分；五、巩固训练复述这个故事给爸爸妈妈听。第二课时一、自主学习1、画记文中描写老头子的语句，想想本文运用了哪些描写方法来刻画了一个怎样的老头子。2、 画出文中描写芦花荡景色的句子并说说这是一片 _ 的芦花荡。二、合作探究1、文章描写了一个怎样的老头子？运用了哪些描写方法？请找出相关句段细读，在书上做好批注，进行评析。2、文中写景的句子有什么妙处和作用呢？请找出相关句段细读，在书上做好批注，进行评析。（重点是第1段，第59段，第62段等）。3、 展示提升4、 总结归纳1、人物描写的五种方法：2、语言描写的作用A、 B、 C、 3、小说中景物描写的作用一般有：A、 B、 C、 D、 五、训练巩固课后研讨与练习第三大题。六、拓展延伸本文写于1945年8月，当时抗日战争已进入最后阶段。中国共产党领导的抗日武装力量不断发展壮大，抗日根据地不断扩展。作者在抗战前线冀中平原上，到处看到一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。”请完成基础训练册上第6页荷花淀的阅读练习 附：知识链接：认识孙犁：河北省县人。现代小说家、散文家，“白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一。我的反思1、自信又自尊的人。课文描写他为部队运送粮食、护送干部，从没有出现过意外。当他这一次送两女孩时，一女孩受伤，就使他感到无脸见人，决心为受伤的大菱报仇。这是他自信又自尊的表现。 2、智勇双全的人。他六十多岁了，深夜独自一人出入芦花荡，神出鬼没，不带一枝枪，负责淀内淀外的联系，这是他机智的表现。特别是他单身一人，设下计谋，痛打十多个鬼子，更是他有勇有谋的表现。 3、爱憎分明的人。他与小女孩无亲无故，在护送中他与尽了力，但对小女孩的负伤，他是那样的自责，这表现出的是对小女孩、对自己同胞的爱。而痛打鬼子则是体现了他对敌人的憎恨 。三、环境描写：景物一：第一自然段。1、 灿烂的星空,优美的苇塘,美丽的国土,却被敌人侵占,既交代了时代背景,又蕴含作者对侵略者的愤懑和仇恨.2、用苇子生长的姿态,暗含抗日军民与敌人血战到底的决心.景物二：“眼前是几根埋在水里的枯木桩子这里的水却是镜子一样平,蓝天 一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动.” 写水的平、清,说明钩子布设得巧妙、隐蔽,不易发现,衬托老人的聪明机 智.景物三：“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散.” 用美丽的芦花,衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情.【小结】小说中景物描写的作用是：a交代时代背