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教学资料参考范本外研社英语五年级上册At the library教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1）能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2）能听懂、会说并能熟练使用句子Dont talk in the library. Please stand in line.3）能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构 。（二）能力目标1）能够根据指令做事。2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。3）能够初步运用语言做事（听说读写）。（三）情感态度目标1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗Do you want to go to the sea?B、用brainstorm的方式复习学过的动词（talk,stand,run,speak等）并表演出来。目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出Please listen to the teacher！ Dont run on the stairs！之类的祈使句，教师板书在黑板上。B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意，B、看书听录音。要求找出带有Please和Dont的句子，并试着说出来。教师板书。C、再看书听录音，要求学生总结Library Rules，教师将板书补充完整。并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定。D、教师针对课文内容进行提问，从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习。E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。F、读板书的句子。加以总结，让学生明确Please和Dont的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。G、看SB活动2的图，让学生试着根据插图展开对话。听音跟读重点句式。H、完成AB E1的书写任务。I、以小组为单位表演对话，评出最佳表演小组。J、全班完成SB活动3，执行录音中发出的指令，进行淘汰赛。K、结合AB E2开展Simon says的游戏。L、两人一组完成AB E3。 学生可先讨论，再填写完成。四、任务完成以小组为单位试着给教室制定一份英文规章制度。先讨论制度内容，再书写整理，制作成提醒卡。全
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