九年级语文上册第10课独孤之旅教学案（无答案）新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第10课 独孤之旅教学案（无答案） 新人教版撰写人：_时 间：_基本思路：教学目标：学习重点：1、体验成长的感受2、细节描写对表现人物性格的作用学习难点：环境描写的作用教具准备：课件1、作者简介：曹文轩，1954年生于江苏农村1974年入北京大学中文系读书后留校任教著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦小说草房子获第四届国家图书奖(19xx)2、给加点字注音：轩()嬉闹()凹地()雍()掺杂()胆怯()撅()给予()觅食()撩逗()3、解释下列词语：厚实：嬉闹：撩逗：茫然：乖巧：驱除：一落千丈：歇斯底里：4、自读课文，理清小说的故事情节家道中落，随父放鸭（开端）撑船赶鸭，初到（发展）芦苇荡中，经受考验（高潮）与共成长（结局）5、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了”2、感受孤独情蕴文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用例：（1）“芦苇如绿色的浪潮直涌天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了（2）“芦荡如万重大山围住了小船”芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康永远逃不走的感觉才愈真切（三）走出孤独有感情朗读与暴风雨搏斗的情节，体会杜小康的成长历程总结：与暴风雨搏斗过程中，杜小康表现了成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台（四）聆听孤独讲述你所体验的孤独的情景和心理感受，并写下来在全班交流课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌长成一棵坚强独立的大树布置作业请以“成熟”为话题写一篇不少于600字的文章拓展检测案课内语段阅读那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气一早上，天就阴沉下来天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿课内探究一、 情景导入，明确目标同学们都希望有幸福和快乐的生活，可是生活总是丰富多彩的，有阳光，也会有风雨，有鲜花，也会有荆棘当孤独成为人生旅途上无法回避的生命状态时，我们应该怎样应对呢？今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活二、自主探究，释疑解惑：（一）感受孤独1、读一读：学生自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容这篇文章讲述了（）在（）的环境中经受（），逐渐（）、（）的故事2、议一议：谈谈阅读课文的感受讨论：课文告诉我们：3、想一想：杜小康走过孤独的旅程给了我们哪些启示？（二）品味孤独1、体验心灵孤独默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的提示：出发时：到达芦苇荡时：安顿之后时间久了：那天雨后天晴：时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声1、“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？2、找出第段中的关键词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征3、小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？4、(1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?(2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果(3)文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”