



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学二年级语文教学中的师生互动研究 摘要:信息科技的快速发展为教育改革的全面深入创造良好的条件,越来越多先进的教学手段和现代化教学理念不断的出现在人们的眼前。在此情况下,教师不仅要结合学生的实际情况来进行教学内容的优化调整,同时也要在课堂上全面的调动学生的主观能动性,从而使学生积极的参与到相关的学习和讨论活动当中。 关键词:小学二年级;语文教学;师生互动;研究 在传统的小学二年级语文教学过程中,大部分教师只是按照教材内容和教学目标的完成教学,并没有对学生的实际学习情况和知识掌握程度进行详细的了解,更别提采取有效的方法和学生进行交流互动了。基于此,小学教师就必须要对二年级学生的实际学习情况进行综合的分析和研究,在全面把握二年级语文教学过程中存在的问题的情况之下,有针对性的对教学内容、教学方法、教学模式进行优化改革。 一、在小学二年级语文教学中通过加强表演教学实现师生互动 虽然小学语文教材都是根据小学生的性格特点和教育要求来进行设计的,但在二年级语文教学的过程当中,仍然存在着部分晦涩难懂的知识和文章。如果教师只是依据传统教学方法对文章进行简单的介绍和讲解,不仅不能够使学生快速的了解和掌握相关的语文知识,同时还会使学生对语文学习积极性大幅度降低。在此情况下,教师就必须要充分的利用角色扮演的活动来引导学生进行知识的学习,并在这过程当中积极的和学生进行相关的沟通交流。 例如,在进行寒号鸟的教学过程中,教师可以首先提出具有启发性和趣味性的问题,“同学们知道寒号鸟或者喜鹊吗?”、“有谁见过寒号鸟或者喜鹊呢?”、“请同学们说一说,你了解的与寒号鸟或者喜鹊有关的小故事。”。在学生对课文内容有了浓烈的兴趣之后,教师再引导学生进行课文的阅读,并简单的对课文内容进行讲解。然后,教师在让学生以小组为单位分别扮演文中出现的不同角色,但是学生分角色带有感情的进行相关对话的阅读,并对不同角色的对话进行揣摩。在让学生更好的体会作者传达的深刻情感的同时,使学生更好的了解“懒惰是不会有好结果的,想要获得美好的生活,只有依靠不断的努力和辛勤的劳动”的深刻道理。 二、在小学二年级语文教学中通过加强情景教学实现师生互动 情景教学使学生们置身于知识的情景中,使知识更直观、更生活化。对于此教师可以充分的引进先进的教学设备,为学生构建具有生动性、形象性、趣味性的互动式教学情景,然后引导学生在具体的场景当中来进行课文的分析和学习,这样能够使学生更好的把握课文的重难点和作者所要表达的深刻情感。 例如:在进行难忘的泼水节的教学过程中,除了傣族地区的学生之外,其他地区的学生并不了解泼水节是怎样的一个特殊活动。这时,教师就可以利用多媒体教学设备向学生播放与傣族泼水节有关的动画、图片、影像视频,并让学生详细的对视频或者图片当中的内容进行详细的观察,然后让学生分别用自己的话来描述一下泼水节。在学生对泼水节有了一定程度的了解之后,教师在引导学生进行课文的补充学习,从而让学生知道“为什么这个泼水节是难忘的”。 三、在小学二年级语文教学中通过加强小组合作实现师生互动 小学二年级学生的生活阅历相对较少,且学习能力相对较弱,在课堂上很多时候无法凭借自己的理解来掌握教师传授的語文知识。对于这种情况,教师可以充分的运用具有趣味性的小组合作学习教学模式。教师首先将层次相同或者相近的学生划分为一个小组,并为不同层次的学生安排相应的学习任务,并引导学生积极主动的进行相关的问题思考和交流。这样通过师生互动和生生理解交流,不仅能够促使学生快速掌握教学重点和难点,同时也能够充分的借助小组学生的聪明才智来解决具体的学习问题。 例如,在进行要是你在野外迷了路的教学过程中,教师可以首先让学生思考“同学们去过野外吗?在野外迷过路吗?”、“当迷路之后,同学们都是怎么做的呢?”等的问题,在让学生在小组当中进行相关的思考和讨论,并让学生分别说一说对野外迷路之后的各种意见和看法。然后教师再深入的引导学生来进行课文的学习,这样能够使学生快速的进入到语文课的学习状态。教师还可以提出一些生活当中常见的趣味性和多样性的问题,学生以此为切入点来进行课文的讨论和分析。这样逐次递进的引导式问题能够使学生掌握课文学习的大方向,同时也能提升课堂教学师生互动整体效果。 结束语 在开展小学二年级语文教学之前,教师首先要对教材内容进行详细的了解,然后再结合学生的年龄特点、兴趣爱好、认知水平等多方面的内容来进行教学的安排和设计。教师可以在师生互动环节增加一些能够激发学生兴趣的教学内容,并利用各种学生喜闻
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 银行网点春游活动方案
- 过期妊娠考试题及答案
- 广告手绘考试题及答案
- 骨科职称考试题及答案
- 古典剧目考试题及答案
- 公需考试题及答案
- 工地厨师考试题及答案
- 改良员考试题及答案
- 时间的价值议论文话题5篇
- 防疫保安考试题及答案
- 煤矿安全规程2025版解读
- 尿培养的采集
- 2025年全国企业员工全面质量管理知识竞赛题及参考答案
- 2025年广东省中考英语试卷深度评析及2026年备考策略
- 2025-2026秋中小学升旗仪式演讲稿:(第3周)积跬步养习惯向未来
- 小学综合实践活动成长手册三年级上册第2课《传统游戏》教案
- 《电气CAD》(汪玲娟)625-5教案 第3课 AutoCAD2020操作界面与绘图环境
- 绿色建筑和绿色建筑材料
- 《七堂保险金信托课》读书笔记思维导图
- Jade6操作和应用优秀课件
- 渐开线花键强度校核(完整计算)
评论
0/150
提交评论