幼儿园大班综合教案《风靡全球的牛仔裤》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤(三篇)目录：幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤一幼儿园大班综合教案反思给植物宝宝盖房子二幼儿园大班综合教案详案：妈妈的蔬菜篮三- 1 -幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤一【活动目标】1、认识生活中常见的牛仔裤，知道牛仔裤有不同的款式。2、了解牛仔裤的一些基本特点，说说牛仔裤的相同点与不同点。2、学习简单的裁剪方法动手制作牛仔裤，体验动手操作的乐趣。【活动准备】1、电子白板课件;2、长方形纸、彩带、剪刀。【活动过程】一、播放“会跳舞的牛仔裤”，引起幼儿对牛仔裤的兴趣。师：小朋友们，你们会跳舞吗?那你们见过会跳舞的牛仔裤吗?我们一起来看一看这条神奇的牛仔裤吧!二、播放各种各样的牛仔裤图片，引导幼儿了解牛仔裤的基本特点。1、师：这条会跳舞的牛仔裤啊，是小熊豆豆店里的，它还想请我们小朋友们去参观一下它的牛仔裤店呢，你们愿不愿意去啊?2、师：噔噔噔噔哇，这么多的牛仔裤啊，你看到了什么样子的牛仔裤?3、教师小结：原来这些牛仔裤的款式很多，直筒牛仔裤、喇叭牛仔裤、小脚牛仔裤;有长的牛仔裤，也有短的牛仔裤。4、师：小熊豆豆的店生意很红火，牛仔裤也非常受欢迎，这两位小朋友的牛仔裤就是在小熊豆豆的牛仔裤店里买的，怎么样，好看吗?小男孩和小女孩穿的牛仔裤的款式、颜色一样吗?哪里不一样呢?请你来说一说!(男孩穿了一条颜色比较深的直筒长裤，女孩穿了一条颜色比较浅的牛仔短裤)师：我看到你们当中也有很多小朋友穿了牛仔裤，请你们来介绍一下你的牛仔裤吧!你们喜欢穿牛仔裤吗?老师也很喜欢，不止我们中国人喜欢穿牛仔裤，看看，谁也喜欢穿牛仔裤呢?(外国的大人，小孩们)其实啊，牛仔裤最早就是从外国传到中国来的，所以啊，外国人更喜欢穿牛仔裤，全世界的人都喜欢穿牛仔裤，真可谓是“全球风靡”啊。5、讨论：你们知道为什么小熊豆豆店里的牛仔裤这么受欢迎吗?6、教师小结：牛仔裤的主要特点是寿命很长，可以穿很久都不会坏掉，牛仔裤的款式也是多种多样的，有直筒牛仔裤、喇叭牛仔裤、小脚牛仔裤，还有的牛仔裤上有( )图案、有花纹，很好看，很时尚，因此，大家都非常喜爱它。而且我们一年四季都可以穿牛仔裤，天气比较冷的时候我们穿厚一点的牛仔裤，天气热一点的话我们可以穿薄一点、短一点的牛仔裤。三、练习题“找找牛仔裤”。1、师：可是，没过多久，小熊豆豆店里的牛仔裤就卖完了，所以他就去进了很多牛仔裤，但是，小熊太忙了，没时间整理，你们愿意帮它把裤子按照款式整理到货架上吗?2、师：得到了大家的帮助，小熊豆豆店里的生意一定会更加红火的。四、游戏“找相同、找不同”。师：我们来和牛仔裤做一个游戏吧!这里有三条牛仔裤，先请小朋友们找一找它们相同的地方/不同的地方。(裤腰、纽扣、腰带襻、前门襟、缉明线)五、播放制作视频和步骤，学习制作和装饰牛仔裤。1、播放视频。师：你想帮小熊豆豆的店里设计牛仔裤吗?那牛仔裤到底是怎样制作的呢?我们先来看一看制作过程吧!2、播放步骤。3、教师出示画好线条的牛仔裤，引导幼儿运用线条画出牛仔裤的共同特点。六、幼儿动手操作制作和装饰牛仔裤。七、以牛仔裤走秀结束活动。4 / 8幼儿园大班综合教案反思给植物宝宝盖房子二【活动目标】1、熟悉田里常见的工具，练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能，激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。2、增进对植物宝宝的情感，帮助蔬菜宝宝顺利过冬。3、体验合作成功的快乐。【活动准备】各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本。【活动过程】一、幼儿围坐在草地，观察果树林里的植物的变化。现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢?果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢?二、探讨保护植物宝宝的方法。怎样帮助我们的植物宝宝过冬呢?看看农民伯伯是怎么做的?会用到哪些工具?说说它们的作用?三、探讨“盖棚秘籍”的步骤。小组看“盖棚秘籍”的步骤，看明白的地方和同伴说说，不明白的地方稍后大家一起来商量。四、看图示尝试动手盖大棚。三人一组，合作完成。提醒注意事项：(1)按照宝典里的步骤操作(2)操作过程中注意安全。五、总结。延伸：帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。【教学反思】本节活动我设定为大班的一节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点：1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”，这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行，根据大班孩子的年龄特点，他们对图示的理解有了一定的水平，而且对他们来说也是有趣的挑战，因此，我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示，让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异，我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说，看不明白的可以同伴讨论，让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。2.合作很重要。活动中幼儿分成四组，每组三人。在活动开展之前，我就告诉孩子：今天要完成的是小组任务，如果小组合作不好，任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作：看图示时一组一本，小组先商量图示交流，然后再集体交流，在集体交流时请小组推荐一人介绍，这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后，在幼儿实地操作前我再次强调了：小组合作很重要。从活动效果来看，孩子们小组完成的还是比较好的。不足：1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题，如：小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意，却忽视了身边的建筑物的安全。2.还可以再放手让孩子根据自己的经验来设计操作步骤，让孩子有更多地自主权。6 / 8幼儿园大班综合教案详案：妈妈的蔬菜篮三设计思路：随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。活动目标：1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。2、乐意与同伴交流分享自己的记录。活动准备：各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。活动过程：一、交流调查表：你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?二、探索蔬菜的摆放：今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。三、示范妈妈的菜篮子用一名幼儿的记录表做示范：1、看看妈妈星期天买了什么菜?2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。)4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼