幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫一幼儿园中班科学教案：捕光捉影二幼儿园中班科学教案：数字宝宝三- 1 -幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫一教学理论依据捉迷藏的昆虫这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，纲要指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。教学策略1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用;4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。活动目标1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动重点了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。活动难点理解“保护色”。活动准备1、幻灯片：捉迷藏的昆虫2、录像：昆虫的保护色动物的保护色3、音乐：春天清晨4、背景图四组，动物图片若干。活动过程1.观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。随着音乐春天表演入场。出示昆虫图片，提问：你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?2.寻找昆虫，探究保护色的秘密。(1)出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫枯叶蝶、螳螂、竹节虫。(2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。3.了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。(1)观看视频昆虫的保护色。(2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。4.经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。(1)提问：还有哪种动物有保护色?(2)观看课件：动物的保护色。5.分组操作：游戏帮小动物躲猫猫。幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。活动延伸在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。4 / 11幼儿园中班科学教案：捕光捉影二光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常感兴趣的问题，选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新纲要关于幼儿教育内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。【活动目标】1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。3、知道生活中有些物品也能发射光。【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。2、物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。(2)若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。(3)用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。3、时间安排：阳光灿烂的日子。【活动建议】(一)请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。(二)引导幼儿探索镜子反光的现象。1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。(三)引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光?3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。(四)玩游戏“捕光捉影”。1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。【活动延伸】1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。【活动反思】这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断的抛出问题，如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未就此结束，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。整个活动体现了以下几个特点：1、活动目标建立在了了解中班幼儿现状的基础之上。2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。4、活动过程体现了“幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效的学习”，活动过程中力求形成合作探究式的师幼互动。8 / 11幼儿园中班科学教案：数字宝宝三一、活动目标：1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。二、活动重、难点重点：复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。难点：初步了解数字在生活中的意义。三、活动准备：幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序教师准备：PPT课件数字卡片四、活动过程：(一)数字宝宝捉迷藏1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。(二)数字宝宝排排队1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)012345678998765432102、分享教师展示的各种排列方式。(1)分两横排排列：第一排01234第二排56789第一排02468第二排13579(2)顺时针圆形(3)三角形(4)两竖列：左边从小到大，右边从大到小。(三)结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?2、教师展示PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告诉了我