幼儿园中班优质课教案：端午节里做什么(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班优质课教案：端午节里做什么(三篇)目录：幼儿园中班优质课教案：端午节里做什么一幼儿园中班数学优质课教案：做样的标记二幼儿园中班数学优质课教案：家里的数字三- 1 -幼儿园中班优质课教案：端午节里做什么一目标：1、了解端午节的由来和端午节里的一些民间风俗活动;2、知道端午节时中国人的节日。准备：1、幼儿用书民间风俗活动、赛龙舟的一段录像;2、几个打打小小的香包;3、一个大粽子，幼儿每人一份小粽子。过程：1、出示粽子，引出话题：教师出示大粽子：“这是什么?你吃过吗?什么味道?”“过什么节日要吃粽子?”介绍节日名称“端午节”：“每年的农历五月初五，中国人就要过端午节。”“那么端午节时怎么来的呢?这个节日表示什么意思?让我们来听故事。”2、了解端午节：教师讲述屈原的故事“现在你知道端午节时怎么来的吗?”“你喜欢屈原吗?你觉得他是一个怎样的人?”阅读民间风俗活动，了解端午节里的一些民间风俗活动：“在端午节里人们还要干什么?”(出示香包，看看闻闻)观看录像片，感受赛龙舟时紧张欢乐的气氛。3、品尝粽子，体验快乐：幼儿自己剥粽子，体验快乐：交流粽子的味道粽子(泥塑)目的：1、学习用彩泥表现不同形状的粽子;2、体验中国民族节日的快乐。准备：1、范例粽子2、彩泥、彩带3、幼儿用书粽子过程：1、出示粽子，引出话题“什么节日要吃粽子?你们吃过什么粽子?”“粽子是从哪里来的?”2、幼儿学包粽子今天，我们用彩泥来做粽子，好吗?幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形状的粽子尝试用彩带捆绑粽子你们可以请来时帮帮忙3、分享、欣赏泥工艺品你做的粽子用什么馅?什么味道?4 / 9幼儿园中班数学优质课教案：做样的标记二活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。活动过程：一、集体活动。1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。)师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色)师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢?师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。)师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。二、幼儿操作活动。师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。两个大小不一样，绿色的三角形。两个大小相同，红色的圆形。两个大小不同，蓝色的梯形。师：朱老师这里有三个作业题，请小朋友按顺序给他们做好一样的标记，第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里，然后做出相应的标记。2、幼儿操作，教师巡回指导。师：把你的标记做好了之后说一说，这些标记表示什么呢?三、结束活动。师小结：今天我们学习了制作标记，那么用标记我们就可以很明显地看出来，两个物体的相同之处。7 / 9幼儿园中班数学优质课教案：家里的数字三一、目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量;2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。二、准备：1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字：2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。4 6 5 3 2 1课件二：厨房、客厅、卧室。三、过程：观看录像一)、认识数字，理解6以内各数字的实际意义：1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字?A、直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。(教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)观看录像二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;1、出示图一：说说都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?2、出示图二：物品归类;1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?4、引导幼儿将数字从小到大