幼儿园中班语言教案详案小乌龟看爷爷(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案小乌龟看爷爷(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案小乌龟看爷爷一幼儿园中班语言教案详案小豆芽二幼儿园中班语言教案详案小车迷三- 1 -幼儿园中班语言教案详案小乌龟看爷爷一【设计意图】小乌龟看爷爷这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2、能用比较完整的语句大胆表述。3、体验关爱长辈的情感。【活动重点】 通过图画，理解故事内容。【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。【活动过程】一、播放课件，感知故事内容。1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)2、播放课件，感知故事内容。3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。二、学讲故事中的对话。教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。三、故事表演1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。四、讨论怎样关心长辈听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么幼儿自由回答，教师总结【活动延伸】制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。3 / 7幼儿园中班语言教案详案小豆芽二【设计意图】春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课小豆芽。【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌内容。2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。【活动准备】1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。2、小豆子发芽的全过程挂图。【活动过程】1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的?幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的?2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。(1)教师朗读儿歌，并模仿小豆芽钻泥巴的动作。小豆豆，中地下。发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻呀钻呀钻得快，钻出两片小芽芽。(2 )引导幼儿加上手的动作学说儿歌。小豆豆，种地下。(十指交叉握拳)发了芽，钻泥巴。(双手合掌)钻一下，(双手合掌往上钻)动一下。(双手合掌左右扭动)钻呀钻呀钻得快，(双手合掌左右扭动)钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)4、请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。【活动延伸】请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观察小豆的变化，看它什么时候钻出泥巴来。5 / 7幼儿园中班语言教案详案小车迷三活动背景：孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。内容与要求：1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。2、能大胆地向别人发问。活动准备：1、各种车辆的照片、玩具车。2、实物：轿车。3、自制的花车。过程与指导：一、看看讲讲：我喜欢的车1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?二、大胆提问，了解车的基本特征和用途1、你们知道的车真多，其实，村2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?“你想知道什么事情?等，引发孩子提问。3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。老师可以引导个别回答，如：“谁知道”;集体讨论