幼儿园大班社会教案：时钟(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：时钟(三篇)目录：幼儿园大班社会教案：时钟一幼儿园大班社会教案：有卡真方便二幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖三- 1 -幼儿园大班社会教案：时钟一活动目标：1.通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。活动准备：各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。老师：时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进行描述)4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧!-引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。老师：看看你的时钟上面有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同)-为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(让幼儿自由想象)5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)老师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。活动延伸：艺术综合活动：时钟活动评价：我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。4 / 9幼儿园大班社会教案：有卡真方便二活动目标：1、在为磁卡分类的活动中，了解各种磁卡与我们生活的关系，以及使用磁卡的便利。2、在设计标记和竞赛游戏中体验合作的快乐。活动准备：收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。活动过程：一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用师：这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?(幼儿自由讲述)幼：我带来的是医疗卡，看病时可以用。师：有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。幼：我带来的是交通卡，可以乘车时用。师：有了交通卡，我们不需要带零钱就可以乘无人售票车，为我们出行带来了方便。幼：银行卡可以去银行里取钱或存钱。师：有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。幼：手机里没钱了可以买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。幼：会员卡买东西的时候可以便宜点，还可以参加商店里的活动。师：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。二、尝试按磁卡的作用做标记、分类师：这么多卡放在一起找起来很不方便，我们把它们来分一分吧，可以怎么分呢?(幼儿自由讲述)幼儿：商议如何做标记。师：每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲述)师：如果是银行卡的家，可以设计什么标记?幼：画一个表示钱的符号。师：如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?幼：我可以画几个小人来表示。幼儿：尝试合作设计标记、分类。师：这里还有很多卡，我们试试帮它们做标记，分一分好吗?你们可以先和自己小组的朋友商量一下，然后记录下来，再为桌上的卡找到适合自己的家。3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。活动延伸：尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。6 / 9幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖三设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。活动目标：1知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。活动准备：PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。活动过程：一、以分享贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十