浅论提高自考教育中的英语口语教学.doc

浅论提高自考教育中的英语口语教学 摘要：英语作为一种交流工具在国际社会中发挥中重要作用，因此自考英语教育在国家支持和社会需求下迅速发展。但怎样提高以通过考试为目的的自考生的英语口语，为他们将来就业打下良好的基础呢？文章就这些问题进行了分析，并提出了解决问题的对策，以便进一步发展自考教育。 关键词：自考；英语口语； 英语是门国际通用语言。现今我国广泛地融入国际社会，使得对专业强又懂英语的人才的需求数量越来越大。各个高校都重视英语教学，努力培养学生英语表达能力。但是以自考取得文凭的学生，为了通过繁重的考试任务，无法把有限的精力放到口语实践中。“哑巴英语”这种现象也逐渐成为了自考学生在英语学习中说不出的无奈。 一、自考生学习英语口语的现状 1.学生学习自觉性差，学习目的不明确。大多数自考生学英语只是想通过考试混文凭，能够找到一份较好的工作或者回到单位后能晋升等，根本不重视英语口语。在这种功利性目的下，学生缺乏学习的自觉性，导致了学生的学习思想意识差，上课比较懒散，想来就来想走就走，并且认为自己不是高校的统招生而是边缘群体不服从学校老师的统一管理。在学生的实际表现中发现，有些学生来上课只是为了签到，给老师一个面子，留下来上课的也是“人在曹营心在汉”，无心学习。因此在课堂上学生不愿意开口说英语，课后更加不会碰触英语口语了，英语水平难以提高。 2.学生的英语基础知识薄弱，基本技能较差。自考生的生源很广泛，有高中毕业未考取大学的学生也有社会上已经参加工作的各个年龄阶段的人，对语言的学习较为吃力，英语基础不扎实，语音不标准，缺乏主动开口练习英语的意识和习惯，只为应付考试很少练习说英语。虽然大部分学生可以通过英语考试，却无法开口进行起码的交流。因此自考生英语口语也越发蹩脚，继而更怕开口了。 二、自考生英语口语普遍得不到提高的原因 首先，自考生自己重视不够。自考生普遍认为只要通过考试拿到文凭就可以了，能不能说上一两句地道的英语口语能不能和外宾交流这都不重要了，因此只是埋头复习考试知识点，不理会口语的锻炼和提高。 其次，学校和教师重视不够。像现在的高校职院里都有一些外籍教师，但是只给统招部学生开设了外教的口语课。大部分自考生在学校学习三四年后甚至没上过一节口语课，不知道和外教交谈是什么滋味。虽然对于任何自考专业来说，英语都是必考的课程，可是，教师也是常常满足于让学生顺利通过考试即可。但是在自考生进入社会后，一句英语都想不起来，更别说在工作中来使用。文凭成了一张空白纸。 另外，社会重视不够。去书店看看可以发现高校统招生的英语教材眼花缭乱，但是针对自考生的教材无非就是1999年高等教育出版设出版的大学英语自学教程。高科技飞速发展，而教材里的知识却还停留在十年前，这就使得教材的实用性大打折扣，学生学完后能在实际生活工作中真正应用到的是少之又少，而统招学生的英语教材中我们都能发现很多实用的与口语相关的知识，包括对话，情景安排，日常交际等趣味性的口语；另外，自考教材还选取了某些深奥晦涩的文章，比方说教材中第一单元文章就是关于黑洞的，连许多老师都直呼生词无数难教难懂，那就更别提学生了。大部分师生为了考试都无奈的把教学的重点停留在讲解语言点上，语法结构和词汇似乎成了学生们学习英语的唯一内容。教材中没有相关的口语活动安排，没有情景的互动，没有生动的图片，只是一本枯燥的考试教材，那么师生也就更不会把时间和精力安排在口语活动上，他们认为进行英语口语训练是浪费时间，忽视了学习英语是以用英语进行交际为最终目的。 三、关于在自考教育中突破英语口语难关教学的建议 首先，孔子日：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，应培养学生具有良好的兴趣。对于自考生学习英语口语来说，虽然受到教材和考试制度的约束，但是学生们也应该明白学习外语的真正目的不是为了考试，而是为了交流。在英语课堂上，许多学生对讲英语存在着胆怯的心理，怕说错被笑话被批评而不敢说。因而老师要使学生认识到口语表达中出现的错误是学习英语必经的一个过程，没什么好害怕的，并在适当的时候耐心纠正其错误。为帮助提高学生克服紧张、焦虑的情绪教师在课堂中除了要起到组织者、教授者的作用外还要像个好朋友般起到咨询者，参与沟通的交际者的作用。总之，教师应建立一个和谐的、愉快的课堂学习气氛。 其次，教师可以在课上使用灵活多变的新颖的口语训练方法。比如在课前设计FreeTalk，DailyTalk，培养学生英语口语表达能力。每天上英语课时开始的510分钟坚持让学生轮流做FreeTalk。让学生用英语报告自己的所见所闻所感不挑语法毛病只是尽情鼓励，让学生们人人有机会上台用英语表达自己表现自己，提高他们参与能力树立自信心，激起竞争意识。日积月累学生们逐渐有意识的锻炼英语口语能力，兴趣、自信心与口语能力一起提高。 另外，学校和教师应该对统招生和自考生一视同仁，不能鄙视和差别对待自考生，应当为他们提供良好的师资力量和教学设备，尤其应该为他们开设听力和口语课，并使用多媒体教学，增加外教教学，使自考生不再觉得读书就是为了应付考试，不是光背背单词和语法就是学英语