幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌(三篇)目录：幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌一幼儿园中班韵律活动教案反思：理发店二幼儿园中班韵律活动教案：杀鸡宰鸭三- 1 -幼儿园中班韵律教案：幸福拍手歌一活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现 “顺序”在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐活动准备1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。(1)教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演幸福拍手歌。3 / 7幼儿园中班韵律活动教案反思：理发店二活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说，咔嚓咔嚓”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。活动反思：理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。5 / 7幼儿园中班韵律活动教案：杀鸡宰鸭三目标：1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。2、在教师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略。3、与同伴共享动作表演的空间。准备：1、回家观察家长烧菜。2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板若干。3、幼儿会场歌曲杀鸡宰鸭过程：一、音乐活动：小看戏教师：过年了，大家快乐看戏吧!带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏小看戏二、歌唱活动：杀鸡宰鸭教师：快过年了!咱们杀鸡宰鸭，快乐地在一起好吗?教师带领幼儿一起歌唱杀鸡宰鸭三、通过教师的语言，引导幼儿创编表演动作。教师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖和打开锅盖，怎么做闻香味的动作?怎样品尝自己烧的鸡汤?请个别幼儿结合自己的生活经验，讨论动作元素，练习表演相应的动作。教师和幼儿共同随音乐做动作。在表演动作过程中，提醒幼儿注意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。四、引导幼儿讨论：怎样才能表演的更好呢?鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。教师带领幼儿表演唱歌曲杀鸡宰鸭附动作建议：(1)小节：找鸡(鸭)(2)小节：抓鸡(鸭)(34)小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。(56)小节：双手