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文档简介
教学资料参考范本苏教版一年级数学上册第十单元20以内的进位减法第2课时 练习十一(1)精编教案撰写人:_时 间:_第2课时 练习十一(1)教学内容: 课本第9091页第15题。教学目标:1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法,理清“凑十法”的计算思路。2、通过练习使学生能够熟练计算9加几的加法,提高计算正确率。3、逐步培养学生探究事物规律的能力以及运用规律计算的能力。 教学重点: 正确计算9加几的算式。教学难点: 进一步掌握凑十法的算理,提高计算的正确率和速度。 教学过程:一、口算练习出示卡片:9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6= 5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=组织学生进行口算。二、基本练习 1、练习十一第1题。 学生独立填写算式,教师巡视。 多请一些学生说说计算过程。 比较3题,说说有什么相同的地方。 教师小结“凑十法”。 2、练习十一第2题。 学生独立算出结果。 讨论:比较每组中的几道算式,你有什么发现? 指名交流。 讨论:怎么提高计算的正确率,加快计算的速度。三、组织游戏,提高效率 1、“钻山洞”游戏练习十一第3题。讲述游戏规则:两个同学撑起双手,摆处“洞”的姿势,并做裁判,其他同学拿数字卡片钻洞。并用卡片上的数加9,正确说出得数,说对通过,说错重来。分组活动。小结活动情况。 2、计算练习。(1)练习十一第4题,学生在书上直接计算,教师巡视,了解学生计算情况并组织学生交流。(2)练习十一第5题,学生在书上独立计算,然后核对。3、补充练习:(1)在里填上“”、“ 14 ( )+9 19学生独立思考并填写,教师组织学生交流。五、课堂总结通过今天的学习,你有什么收获?教学反思:本节课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程(即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”)是本节课的难点。带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,复习数的分解和10加几的知识,为将9加几转化为10加几作铺垫。以学生的自主观察讨论为主旋律,由学生在主题图中发现数学问题,独立思考与集体讨论,有针对性地组织学生报告自己
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