2016八年级语文下册第二单元检测试题（语文版有答案）

1 / 17 2016 八年级语文下册第二单元检测试题（语文版有答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 八年级语文（下）（语文版）第二单元检测题 （ 90 分钟 100 分） 一、积累与运用（ 27 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（ 3 分） A.窸索（ x）炖肉（ dn）火钵（ b）隘口（ y） B.今宵（ xio）焚起（ fn）山巅（ din）闪烁（ shu） c.面颊（ xi）鼾声（ hn）厮守（ s）轻嘘（ x） D.樵夫（ jio）参天（ cn）拯救 （ zhng）窒息（ zh） 2.下列词语中，书写有误的一项是（）（ 3 分） A.典押保姆凌悔槐花 B.蹲踞踪迹心弦损坏 c.天伦忸怩蝉翼垂拂 D.叱骂湿咸芬芳荆棘 3.下列各句中，加点的词语解释有误的一项是（）（ 3 分） A.多年来，竟没有些微的损坏。（一点儿） B.尽情欢乐，尽情嬉戏。（唱戏） 2 / 17 c.多少个隘口有多少次悲欢啊。（狭窄的山口） D.它现在已是参天的大树！（耸入高空） 4.下列各项中，搭配有误的一项是（）（ 3 分） A.大堰河 我的保姆 艾青 叙事诗 1933年 B.长城谣 席慕蓉 蒙古族 咏物抒怀 c.一片槐树叶 纪弦 借物抒情 1954 年 D.致空气 邵燕祥 象征手法 呼唤人间真情 5.下列句子中，使用的修辞手法与例句相同的一项是（）（ 3分） 例句：老树啊！你还能顶住狂风暴雨！ A.樵夫，别砍那棵树！ /一根树枝也别碰！ B.老朋友，我的心弦紧绕着你， /就像你的树皮一样与你连在一起！ c.火中有你万里的躯体 /有你千年的面容。 D.她是童养媳， /大堰河，是我的保姆。 6.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。（ 6 分 ） 材料： 有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出 “ 我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽 ” 这句话。结果，写不出或写错 “ 旖旎 ” 两个字的占 95%， “ 寂 ”字占 54%， “ 寞 ” 字占 65%， “ 槽 ” 字占 70%；书写潦草的约占 70%。 3 / 17 上海的一份 “ 汉字书写现状 ” 调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占 70% 80%。 北京的一份调查显示， 41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的 “ 正确、端正、整洁 ” 的要求。 _ _ 7.阅读下面一段文字，完成后面的问题。（ 6 分） 有个人在沙漠里迷失了方向，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极，忽又发现旁边有 一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着： “ 你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。 ” 他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他（）。经过艰难的抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上4 / 17 壶 塞 ， 深 有 感 触 地 在 纸 条 上 加 了 一 句 话 ：“_ _。 ” 看了这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，使我终身受益。 （ 1 ） 文 中 的 括 号 里 应 填 的 一 个 恰 当 的 成 语 是 ：_。（ 1 分） （ 2）文中画线句子是一个病句，把修改后的句子写在下面的横线上。（ 2 分） _ （ 3）请你根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。（加上标点不超过 30 个字，注意 语言的简明、连贯和得体。）（ 3 分） _ _ 二、阅读理解（ 33 分） （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（ 12 分） 我做了生我的父母家里的新客了 ! 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金 色的花纹， 5 / 17 我呆呆地看檐头的写着我不认得的 “ 天伦叙乐 ” 的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安 !因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了， 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着 笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 大堰河，深爱着她的乳儿 ; 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 6 / 17 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声 “ 妈 ” ， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切地叫她 “ 婆婆 ” 大堰河，深爱她的乳儿 ! 8.第一节中，一前一后说： “ 我做了生我的父母家里的新客了 !（。） ” 明明自己是这个家庭的成员，却说是 “ 新客 ” ，这是为什么呢 ?（ 2 分） _ _ 9.第一节极力铺陈自己家里富裕的生活，请体会 “ 摸着 ”“ 呆呆地看 ”“ 看着 ”“ 坐着 ”“ 吃着 ” 这一系列动作的含义。（ 2 分） _7 / 17 _ _ 10.第二节中， “ 她就开始用抱过我的两臂劳动了 ”“ 她就用抱过我 的两臂，劳动了 ” ，意思相同的两个句子却多了一个逗号，你是如何理解的？（ 2 分） _ _ 11.第三节是如何写大堰河 “ 深爱着她的乳儿 ” 的？这说明了什么？（ 2 分） _ _ 12.所节选的部分都运用了反复、排比的修辞手法，这在表达上有什么作用？（ 2 分） _ _ 8 / 17 13.请说说大堰河是一个怎样的母亲形象。（ 2 分） _ _ （二）阅读下面的诗歌，回答问题。（ 13 分） 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 14.席慕蓉的乡愁将 “ 乡愁 ” 比喻成什么？（ 3 分） _ _ 15.笛声 “ 总在有月亮的晚上响起 ” ，表达了诗人怎样的情感？（ 2 分） 9 / 17 _ _ 16.诗中 “ 永不老去 ” 的是什么？（ 3 分） _ _ 17.概括本诗的主旨。（ 2 分） _ _ 18.诗中说 “ 乡愁是一棵没有年轮的树 /永不老去 ” 。你说，乡愁还是什么？（ 3 分） _ _ （三）阅读下面的诗歌，回答问题。（ 8 分） 手推车 10 / 17 艾青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938 年初 11 / 17 （选自北方，文化生活出版社 1942 年 版） 19.这首诗中的 “ 手推车 ” 的象征意义是什么？它有何特色？（ 4 分） _ _ 20.这首诗的结构有什么特点？（ 4 分） _ _ 三、写作（ 40 分） 21.人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请以 “ 爱，还要会爱 ” 为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：（ 1）不少于 600 字；（ 2）文中不能出现真实的人名、校名、地名；（ 3）书写工整规范。 八年级语文（下）（语文 版）第二单元检测题 参考答案 (A.“ 隘 ” 应读 i； c.“ 颊 ” 应读 ji； D.“ 樵 ” 应读 qio。 ) （ “ 凌悔 ” 应为 “ 凌侮 ” 。） 12 / 17 （嬉戏：玩耍。） （大堰河 我的保姆是一首抒情诗。） （例句和 c 项都运用了拟人的修辞手法。） 6.很多人汉字书写不正确、不规范。（本题考查把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。材料用数据说明问题：许多人写错字、别字、不规范字。） 7.（ 1）犹豫不决（举棋不定）（补写成语，关键是所补写的成语要切合语境，注意不要写错别字。）（ 2）看了这个故事，我仿佛 变得聪明起来，变得豁达起来。（病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。该句语病为主语被掩盖。）（ 3）（示例）你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。（作答续写句子类题目，我们可以分以下三步：第一步，认真读题，弄清续写要求。比如本题要求根据提供的语境续写。第二步，续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。第三步，检查题意，分析自己续写的句子在思想、修辞、格式等要求上是否都符合了题意。） 8.表明了 “ 我 ” 对大堰河的深厚感情以及对自己亲生父母的陌生。这种与 亲生父母的隔阂，实际上是对地主家庭的排斥，对压迫者及他们的生活方式的排斥。（此题应结合诗歌的背景作答。另外，此句还运用了对比衬托的写法，突出了“ 我 ” 对大堰河的深厚感情。） 13 / 17 9.将自家的富裕与大堰河家里的贫穷形成鲜明的对比，表明了 “ 我 ” 对这富裕生活的陌生、新奇与惊讶，从而表达了“ 我 ” 对大堰河及其一家人深挚的爱与留恋。（意对即可）（这一系列动作表现了 “ 我 ” 的陌生、新奇、惊讶， “ 我 ”所看到、感觉到的事物与大堰河家里的事物形成了鲜明的对比，表达了 “ 我 ” 对大堰河及其一家人的深厚感情。） 10.这个逗号，意在强调 “ 劳动 ” 一词，强调了大堰河为“ 我 ” 和 “ 我的一家 ” 付出了很多，歌颂了大堰河的忍耐、坚强、乐观，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。（作答此题应结合诗歌的主题。虽然只加了一个逗号，却将 “ 劳动 ” 一词突显出来，从而表现了大堰河的伟大。） 11.在年节里把 “ 冬米的糖 ” 留给自己的乳儿，深情地 “ 把他画的大红大绿的关云长 /贴在灶边的墙上 ” ，做着不能对人说的美好的梦。这些都说明了大堰河的淳朴、善良。（第一问可结合具体诗句归纳作答，难度不大。第二问由第一问的归纳可以看出大堰河对不是自己亲生儿子的乳儿都如此之好，足见她的淳朴和善良 。） 12.反复与排比修辞的运用，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了诗歌的节奏感和旋律美，突出了各节之要旨。（本题考查修辞手法在诗歌表达上的作用。反复、排比是诗歌中常用的两种修辞手法，可以促进感情的抒发，增强诗歌的节奏感和旋律美，突出诗歌主旨。） 14 / 17 13.勤劳、善良、坚忍、乐观、慈爱。（结合诗歌内容和主旨进行归纳即可。） 14.一支清远的笛；一种模糊的怅惘；一棵没有年轮的树。（诗的第一节，将乡愁比喻成 “ 一支清远的笛 ” ；第二节，将乡愁比喻成 “ 一种模糊的怅惘 ” ；第三节，将乡愁比喻成“ 一棵没有年轮的树 ” ，结 合具体诗句不难作答。） 15.暗含诗人每时每刻都是在对乡音的思恋中度过的，也符合其望月怀远、低头思乡的幽幽情怀。（意对即可）（应结合“ 月亮 ” 这一意象在诗歌中的特殊含义及诗歌的主旨作答。） 16.永驻游子心中的乡愁。（应结合诗歌的主旨作答。） 17.全诗运用比喻的修辞手法抒发了诗人对故土似海深的愁绪以及怀恋和怅惘之情。（诗歌的题目 “ 乡愁 ” 已经透露了诗歌的主旨，再结合具体诗句进行归纳即可。） 18.（示例）乡愁是雕刻在记忆中的古老的童话；乡愁是一辈子走不出的精神家园。（开放性题目，考查同学们的仿写能力。 写出的句子只要符合乡愁的特点即可。） 19.象征着挣扎在水深火热之中的广大北国人民。首先， “ 手推车 ” 的外形代表着贫穷、落后、艰难；其次，提示着北国农民经历过的不安与悲苦的人生道路，载负过荒凉土地的沉痛和生命的重压；再次，它独特的外形与痉挛的尖音刺激着读者心灵的痛处，产生了强烈的视觉和听觉效果。（应结合15 / 17 诗歌的时代背来分析。） 20.格律比较齐整，形式讲究对称，行文严谨但不失流畅，语句的叠用具有回环往复的音乐效果。（应结合诗歌的内容来分析。） 21.思路点拨：这是一道命题作文题。 “ 爱 ” 本身就是一种很抽 象的人生感悟和心理活动， “ 还要会爱 ” ，那就更抽象了。乍一看，可能觉得这个题目有点陌生，不好写，其实这是一道关于 “ 爱的教育 ” 的好题目，只要对爱有健康和理智的思考，就能写出有真情实感的好文章。只要仔细阅读文题前的那段提示性文字就不难看出，要写好这篇作文，必须扣紧 “ 会爱 ” 这个关键词语展开，这样写记叙文或议论文都不难，所以写好的关键在于文章要回到“ 会爱 ” 上。 注意要选取自己最擅长的文体进行写作。题目要求我们写一篇记叙文或议论文。如果写议论文，就要扣住 “ 会爱 ” 的主旨，对爱的方式进行议论，顺着 “ 爱 ” 进行分析，为什么爱 、怎样去爱、爱的方法，通过这些找到自己对 “ 会爱 ” 的理解，可以将对象定为父母、老师、朋友，也可以定为动物、植物、环境，还可以是社会群体等。记叙文写作则更为简单，只需通过一两件发生在生活中的事情表达主题即可，比如：面对父母对自己的严苛，该如何去理解，如何去处理，最后在明白了父母对自己的爱之后，表明应如何去爱父母，去报答父16 / 17 母。两种写法应尽量正面展开，当然也可以反面展开，但必须要通过一些实例和自身感悟回到正面，提炼出中心思想。 例文： 爱，还要会爱 爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒 可是，爱究竟在哪儿呢？我苦苦地寻觅着爱 拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在过道中。人流拥来拥去，老翁用自己的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯来