2016六年级英语下册第七-九单元教案（新湘少版）

1 / 22 2016 六年级英语下册第七 -九单元教案（新湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 集体备课通用教案 学科英语课题 Unit7Iamnotafraid 蓝山县太平学校 2016 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 2 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 进一步巩固afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid. 2.能听懂，会说，认读词汇 swimwear,step,use,reply,hold.句型： 能用 I m,I mafraidof 在实际情境中表达自己的感受。能用 Don tworry 来安慰他人。 备注 教学 重难点 1、能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。 2、能在正确的语境中运用 I m,I mafraidof 表达自己的感受。 3、能用 Don tworry 来安慰他人。 4、能运用有效的阅读策略阅读 D 部分短文，并完成相关习2 / 22 题。难点备注 教具准备 Wordcards,Tape,DrawingInstrument 教学过程教学过程 Step1Warm-up 1、 Greetings 2、 Revision 百变大咖秀：教师分别出示单词卡片sad,happy,tired,afraid,clever,angry,hungry,difficult 等，学生看到单词后做出夸张表情与动作，并说出句子 Im. 3、 Freetalk T:Hello,Howareyou? S1:I mfine,? T:I smybirthday. S1:Happybirthday,missWu. Step2Presentation T:Let splayagame, saboutswimming,andwhatcanyouthinkof? S1:Aswimmingpool. T： yes,youcanthinkofaswimmingpool. S2:Aswimming 3 / 22 2、 PartD:Let sRead (1)Pre-reading 教师出示 D 部分的图片，交代故事背景，和学生一起谈论图片。 （ 2） Whilereading 学生观年 D 部分影音，初读短文，并回答问题。 Q:Whydidn tDongdonggointothepool? 学生细读短文，回答下列问题 Q1:HowcouldDongdongcomeintothepool? Q2:WhowouldteachDongdonghowtoswim? Q3： WhoheldDongdong shands? 学生齐读短文，回答问题 Q： WhatdidmrschensaytoDongdongatlast? 小组合作学习，完成 D 部分习题。 （ 3） Post-reading （ 4）引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。 Step3Practice 1、最佳编剧 四人一小组，学生根据 D 部分短文改编剧本，并分角色朗读。 2、寻找最佳男，女主 角。 Step4Let swrite 教师出示两个孩子溜冰的图片，让学生根据图片编写对话。 4 / 22 A： Ilikeskating,Ienjoyskating. B:No,I mafraid. Step5Homework 1、读 D 部分故事。 2、将 D 部分故事改编成对话或剧本，并演一演 备注 板书 设计 Unit7Iamnotafraid tired afraid difficult swimwear swimmingpool 备注 作业 1、读 D 部分故事 。 2、将 D 部分故事改编成对话或剧本，并演一演备注 教学反思 集体备课通用教案 5 / 22 学科英语课题 Unit7Iamnotafraid 蓝山县太平学校 2016 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 1 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 能 听 懂 ， 会 说 ， 认 读 ， 会 写 新 单 词afraid,lose,tired,difficult,clever,worry,kid. 2.能听懂，会说，认读词汇和短语 monster,still,lateron.句型： 能用 I mnot 在实际情境中表达自己的感受。 3.能 听懂、会说 A 部分对话。备注 教学 重难点 1、重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid. 能用I mnot 在表达自己的感受。 2 、 难 点 ： 能 在 正 确 的 情 境 下 用 英 语 Don llbebetterlateron 来安慰他人。备注 教具准备 Wordcards,Tape, 教学过程教学过程 Step1Warm-up T:Goodmorning,Howareyou? Ss:Goodmorning,I mfine,thankyou. 6 / 22 Step2Presentation 教师与学生自由对话，引入新单词。 (1)tired T： ? S1:I mfine,? T:I mnotfine,Iamtired.(出示卡片， tired.板书，并带读）Iwenttobedtoolatelastnight. Areyoutiredtoday? S1:yes,Iamtired. S2:No,Iamnottired. (2)monster,afraid,afraidof T:I mtired,Ishoulddosomething,Sleep?Ishouldn tsleepinclass,I llseeapicture,Let shavealook. Lookatthismonster.（出示卡片 monster，板书，并带读）I mafraidofthemonster. 区分 afraid 与 afraidof 的用法 T： Lookatthemonsterhere!Areyouafraidofit? S1:I mafraidofthemonster. S2:I mnotafraid. T:Whatareyouafraidof? 7 / 22 S1:.I mafraidoftigers. S2:I mafraidoflions. S3:I mafraidofsnakes. (3)clever T:canyouguessthemeaningof“afraid” Ss:害怕的 . T:Wonderful!youaresoclever!(板书 clever，并带读 ) (4)difficult 出示一个孩子正在思考一道难题。 T： Whatistheboydoing? Ss:Heisdoinghomework. T:Howdoeshefeel?Ishehappy? S1:No,Heissad. S2:Heisangry. S3： Heistired. T:Why?Because 书 difficult，并带读 ) (5)词汇操练 得用磁带的地道发音带读 头脑风暴 教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词hishomeworkisdifficult.(板的首字母，让学生快速说出是哪个单词。 8 / 22 (1)Listenandanswer 不打开书，听课文录音，回答问题 Q： Wherewerethechildren? (2)Readandanswer 细读课文，回答问题 Q1： Inpicture1,thegirls_themonster. Q2:Inpicture2,theboysis_. Q3:Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties? 此处教授 difficultly，注意与 difficult 进行区分。 （ 3） Readtogetherandthink Q1:IsDongdongnotclever? Q2:WhatcanyousaytoDongdong? （ 4） Followthetape 跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。 Step3Practice 我们都爱演 :学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。 Step4Homework 1、听录音，读课文 2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。 3、抄写 B 部分的单词，并默写。备注 9 / 22 板书 设计 Unit7Iamnotafraid araid close, tired difficult clever worry kid.备注 作业 1、听录音，读课文 2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。 3、抄写 B 部分的单词，并默写。备注 教学反思 集体备课通用教案 学科英语课题 Unit7Iamnotafraid 蓝山县太平学校 2016 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 3 总课时 3 执教时间 预设 目标 1.词汇： 10 / 22 （ 1）进一步巩固、运用新词汇 afraid, tired,difficult,clever 等。 （ 2）能听懂、会说新词汇 exam。 （ 3）复习 F 部分表格中的词汇，并能顺 利地在字母中找到这些词汇。 2.句型：通过观察或在阅读语境中感知 他人的感受，并运用 “He/Sheis” 描述他人的感受，给出合理的建议。 备注 教学 重难点 1.教学重点：能通过观察或在阅读语境中 感知他人的感受，并运用 “He/Sheis” ， 给出合理的建议。 2.教学难点：能综合运用本单元的单词 和重点句型创设情境进行简单的会话。 备注 教具准备 Wordcards,Tape,DrawingInstrument 教学过程教学过程 Step1Warmingup T:Goodmorning. 11 / 22 S:Goodmorning. T:Howdoyoufeeltoday? S:I mhappy. 教师与三四名同学进行课前谈话， 在交谈中复习本单元的一些重点词汇 和句型。 ,train,go,go,go 教师出示 B 部分单词卡片，选择 两三个小组开火车，一人读单词，然 后全班朗读。 Step2Presentation 教师出示图片，与学生谈论图片，引出 新句型 “He/Sheis” 。 如： T:What sPeterdoing? S:Heissittingonabeach. T:Howdoeshefeel?Ishehungry? S:No!Heistired. T:Why?Whatdidhedo? S:maybeheswam. 用同样的方法，先观察图片中人物的 12 / 22 情绪，然后预测产生这些情绪的原因， 并讨论解决的方法。 2.完成 E 部分习题 设计说明：在教学中采用知识预测的方式，可以开拓学生的思维，使学生的英语不 只是停留在大脑浅表层的跟读、朗 读，而更多的是大脑深皮层的思考， 并运用英语来表达自己的看法和见 解，让学生有话可说，在真实的语 境中说英语，提高学生说英语的欲 望。 用火眼金睛的游戏复习 F 部分的 单词：教师用课件依次快速出示 F 部分 的单词，学生快速读出所看到的单词， 最后全体齐读单词。 Step3Practise 送单词宝宝回家。 学生四人一组完成任务活动，将 F 部分 的单词分类。 Step4Let sact 小小咨询师： 13 / 22 学生分小组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，其他同学给他支招。 Step5Homework 1.背诵课文 A 部分。 2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。备注 备注 作业 1.背诵课文 A 部分。 2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪备注 教学反思 六年级上册英语教案 学科英语课题 Unit8Internationalchildren sDay 蓝山县太平学校 XX 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 1 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 单 词 、 词 组 和 短 语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves. 2. 句 型 ： 能 用 “We ll.”“Wearegoingtodo.”“Iwill.” 表达自己的计划和安排。 3.能用 “Whatwilldo?”“Whatareyougoingdo?” 询问他人14 / 22 的计划和安排。 4.能听懂会说 A 部分对话。 备注 教学 重难点重点：（ 1）能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves. （ 2 ） 能 用 “We ll.”“Wearegoingtodo.”“Iwill.” 表达自己的计划和安排。 （ 3）能用 “Whatwilldo?”“Whatareyougoingdo?” 询问他人的计划和安排。 难 点 ： 能 用 “We ll.”“Wearegoingtodo.”“Iwill.” 表达自己的计划和安排。备注 教具准备 Wordcards,Tape,DrawingInstrument 教学过程 Step1 热身 /复习（ Warm-up/Revision） Step2 新 课呈现（ Presentation） 1.创设情境 15 / 22 Step3 趣味练习（ Practice） 1.句子大 Pk 将 全 班 分 成 两 大 组 ， 第 一 组 同 学 提 问 第 二 组“WhatwillyoudoonInternationalchildren sDay?”, 第二组派一名代表回答 “Iwill.” 或 “Wewill.”, 然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。 2.我们就爱演 学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。 Step5Homework 1.抄写新单词 2.背诵 PartA,PaetB 备注 六年级上册英语教案 学科英语课题 Unit8Internationalchildren sDay 蓝山县太平学校 XX 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 2 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 进 一 步 巩 固 运 用 新 词aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum 等。 16 / 22 2. 能 听 懂 会 说 新 词 汇fallon,havecakes,wonderfulwearaprettydress。 3. 句 型 ： 能 用 “We ll.”“Wearegoingtodo.”“Iwill.”“Ican.”表达自己的计划和安排。 4.能运用有效的阅读策略阅读 D 部分短文，并完成相关习题。备注 教学 重难点重点：能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读 D 部分短文，并完成相关习题。 难点：能运用有效的阅读策略阅读 D 部分短文，并完成相关习题。备注 教具准备 Wordcards,Tape,DrawingInstrument 教学过程 Step1 热身 /复习（ Warm-up/Revision） 教 师 快 速 出 示 词 组aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum，学生快速读出自己所看到的词组。 教师与 2-3 名同学进行课前对话。 17 / 22 Step2 新课呈现（ Presentation） （ 1）完成表格 （ 2）听读 Partc （ 1） Pre-reading （ 2） While-reading （ 3） Post-reading Step3 趣味练习（ Practice） Let shaveaparty 学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个 party，和小组成员一起为 party 做一个计划。 Step4 趣味写作（ Let swrite） 学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文记录节日安排。 Step5Homework、 1.背诵 Partc 2.预习 PartE 3.读 D 部分故事，抄写单词。 4.写写关于你的儿童节计划。 18 / 22 备注 作业背诵 Partc 2.预习 PartE 3 读 D 部分故事，抄写单词。 4.写写关于你的儿童节计划。备注 教学反思 六年级上册英语教案 学科英语课题 Unit8Internationalchildren sDay 蓝山县太平学校 XX 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 3 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 进 一 步 巩 固 运 用 新 词aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum 等。 2.能听懂会说过去式动词 worn,gave,wished。 3.句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。 4.能正确掌握 电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。备注 教学 重难点重点及难点：能正确掌握电子邮件的书写格式，并综19 / 22 合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。备注 教具准备 Wordcards,Tape,DrawingInstrument 教学过程 Step1 热身 /复习（ Warm-up/Revision） ,train,go,go,go 教师出示 B 部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。 3.找朋友 给单词找过去式 Step2 新课呈现（ Presentation） （ 1）知识引人 （ 2）热身阅读 引出邮件 阅读邮件 （ 3）完成 E 部分习题 （ 4） checkanswers （ 1）学生四人一小组一起完成 F 部分填空习题，并完成单词 puzzle。 （ 2）检查学生答案 （ 3）齐读 F 部分句子 20 / 22 Step3 趣味练习（ Practice） 与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。 Step4Homework 1.写一写令你最深刻的一次聚会。 2.完成 Unit8 基础训练 备注 备注 作业 1.写一写令你最深刻的一次聚会。 2.完成 Unit8 基础训练 备注 教学反思 六年级上册英语教案 学科英语课题 Unit9Lookatthebeautifulplacesintheworld 蓝山县太平学校 XX 年上期六年级 主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时 1 总课时 3 执教时间 预设 目标 1. 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 单 词 、 词 组 和