寓素质教育于英语课文教学过程中

1 / 4 寓素质教育于英语课文教学过程中 高中英语课本第一册第十二课一文课题是 污染 ,面对现今世界环境、大气、水体污染十分严重的情况 ,而身处世界范围内广泛号召反对污染 ,保护自然环境的氛围里 ,作为一名英语教师 ,在授课过程中 ,如果只教英语语言 ,不言其它 ,必将失之偏颇 ,未能深刻领会大纲的意图 ,必然达不到教书育人的目的。我认为教师只有将素质教育视为己任溶于英语教学活动中 ,才能使英语教学与素质教育相得益彰。 我们必须认识到我们所教育的对象 ,不过是十几岁的高一学生 ,他们对社会问题还不很关注 ,不能自觉地规范自己的行为。认识到这一点 ,就不难在保护世界环境、保护自然的大前提下 ,针对一些污染现象 ,一些人们身上常见的陋习 ,有的放矢地进行素质教育的渗透。 首先 ,可就课文题目 Polution污染 ,向学生提出问题 :什么是污染 ,有哪几种污染 ,使学生对污染有个总体印象 ,然后 ,结合前两段课文 ,向学生介绍污染的原因 ,污染的种类、范围及后果。如提到随着现代化工农业的发展 ,人口的激增 ,产生了大量的废物、毒物、毒气 ,造成大气、水体、噪音等方面的污染。范围之广、后果之严重使人不堪想象。借以激发学生对污染现象的关注 ,引起他们对社 会问题的重视。 2 / 4 其次 ,课文在中间几段提到空气、水、土壤、噪音等方面的污染 ,教师可根据这几段的内容 ,适时地、具体地向学生介绍有关方面污染的情况。如空气污染方面 :由于在工矿企业、家庭炉灶和汽车的排放物中 ,含有大量的煤烟、粉尘、硫氧化合物、碳氧化合物、氮氧化合物等有害物质 ,使城市空气污浊 ,烟雾弥漫 ,有时 ,甚至会出现酸雨、光化学烟雾等。这不仅有害于人类的健康 ,也会使保护地球生物不受过量紫外线辐射的臭氧层遭到破坏 ,如 1955 年英国伦敦的光化学烟雾使当地 65 岁以上的老人死亡近 400 人 ;南极上空的臭氧空洞的不断 扩大 ,致使到达地面的紫外线增多 ,强度增大 ,而导致气温变热 ,人体不适。 水体污染方面 ,城市工业废水、生活污水从城市地面流经 ,造成城市水源的严重污染。大量城市污水任意排放 ,注入江河湖海 ,使江、河、湖、海和地下水的水质变坏 ,特别是饮用水的水质不断下降。我们还必须让学生知道 ,全球渔业资源面临枯竭 ,全世界 1/15 的人口生活在水荒中 ,13 亿人口几乎与洁净的饮用水无缘。从而教育学生从小事做起 ,最起码做到节约用水。 噪 音 污 染 方 面 : 抓 住 中 心 句Loud noises can drive people mad,向学生介绍城市噪音主要来自交通运输和工业生产 ,噪音能破坏人类的生活环境 ,给人类的健康带来极大的不利。 3 / 4 课文中提到了固体废弃物污染 ,这一现象在我们日常生活中比较常见。可以让学生自己说说亲眼目睹、亲手而为的满目狼籍 ,满街横卧的废弃包装品、塑料袋等 ,让学生自己说说这会给我们的生活带来何等的不悦 ,给我们的环境带来何等的不美 ,给健康带来何等的不利。 文章结束段有着全文至关重要的中心句 :Yet，this battle will not win until everyone knows how serious the dangeris and does everything to stop it。译文是 :直到每个人都认识到污染的严重性 ,并采取措施防止污染 ,这场反污染的斗争才能胜利 。作为教师应抓住这一中心句的实质内容 ,让学生知道人类对环境造成的污染是严重的 ,而且环境不仅与我们的生活有着密切的关系 ,同时也显示着一个国家、一个民族高素质、高品德的精神风貌 ,以此教育学生 ,作为一个当代的中学生 ,有责任、有义务保护我们赖以生存的环境与地球 ,为了他人、 为了社会、为了人类的繁衍生息应该严格要求自己 ,摒弃陋习 ,提高修养 ,自觉抵制污染 ,做一个具有良好社会公德的合格公民。 实践证明 ,寓思想品德教育于英语教学过程中 ,对学生提高自身修养与道德素质、增强环境保护意识是能够起到一定作用的。学生们无论从思想上还是行动上都产生了不小4