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教学资料参考范本九年级历史上册 第6课 拿破仑的文韬武略教案 新人教版撰写人：_时 间：_备课日期 年教学课题第一单元 跨入近代社会的门槛课时安排1月 日第6课 拿破仑的文韬武略教学目标讲述拿破仑的主要活动,评价拿破仑法典,评价拿破仑对外战争重点评价拿破仑法典,评价拿破仑对外战争难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课一、温故知新1.三分钟记忆上节课重要知识点。2.从人权宣言的内容分析1789年法国资产阶级大革命的性质。二、导入新课教师课件展示名人名言： “不想当元帅的士兵不是一个好士兵”，提问：“你能猜到这个人是谁吗？”三、讲授新课步骤一：收集材料，走进历史连一连：下面是某位同学设计的“了解拿破仑”的信息简表，请你帮助完成信息的整理。雾月政变，执政掌权 权力颠峰创立帝国，自称皇帝 荣辱征战法典传世，永垂不朽 惊人之举滑铁卢败，烟消云散 依法治国教师用幻灯投影拿破仑像，讲述拿破仑的相貌及故事，而重要的是在1799年11大月9日(即共和历雾月18日)在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动政变，夺取了法国政权,史称雾月政变。拿破仑掌握政权和加强中央集权，巩固统治。重要内容就是建立了一套法国近代最完备的法律体系，它确立了民事权利平等，财产所有权无限制和契约自由的资产阶级民法的基本原则，巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展，然后引导学生对这部法典加以评价，营造自由讨论的课堂气氛，鼓励学生开放性的结论。步骤二：聚焦人物，评价历史议一议：对他的评价：或褒或贬，或扬或抑。有人称他为“时代英雄”，也有人称他为“战争恶魔”，请查阅相关资料，谈谈你对拿破仑的评价。教师强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代，正是这个时代造就了拿破仑这个英雄。提问：“拿破仑战争失败的原因有哪些 ”“你又是怎么评价拿破仑战争的”通过讨论，在师生互动，学生之间互动中解决问题。步骤三：思绪激扬，展示真谛谈一谈：时势造英雄，就如同英国资产阶级革命中的克伦威尔、美国独立战争时期的华盛顿、新中国缔造者的毛泽东。拿破仑的出现只是偶然的现象，假如没有拿破仑，那么他的角色会由另外一个人来扮演。结合历史所学，谈谈你怎样看待“英雄”人物在历史中的作用？四、课堂小结结拿破仑法典
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