幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案小老鼠的旅行(三篇)目录：幼儿园小班语言教案小老鼠的旅行一幼儿园小班语言教案小老鼠睡觉二幼儿园小班语言教案小脚的朋友三- 1 -幼儿园小班语言教案小老鼠的旅行一幼儿园小班语言教案设计：小老鼠的旅行一、目标：1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。2、体会文学活动带来快乐。3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。二、准备：课件(PPT)，电视机，电视。三、过程：1、引发兴趣(1)师：“小朋友，你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”(2)幼儿自由的讲述。2、找秘密，学习儿歌内容。(PPT)(1)师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢”(课件-音乐)(教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。)(2)师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽;吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽我们一起学一学小老鼠的样子：吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽。”(课件)师：“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”师：“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)师：“哈哈!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀!)师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”(3)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽”(师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽!)师：“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)(引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀!)师：“呵呵!真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽!谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么?”师：“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀!)师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽!)师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀!)(4)幼儿欣赏儿歌内容。师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽.”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。(5)幼儿学念儿歌。(6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的事情?(想)好，那我们出发吧!”(听音乐出教室)附：儿歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀!吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀!4 / 8幼儿园小班语言教案小老鼠睡觉二一、活动目标：1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。二、活动准备：课件三、活动过程：(一)、引题：1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?谁知道老鼠还有一个名字叫什么?2、你喜欢耗子吗?为什么?(二)、完整播放第一段欣赏、理解(原因)1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?(三)、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、播放第二段动画2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看，听一听。(四)、再次播放动画，理解情节发展顺序。1、提问：小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)(五)、讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫笨耗子的故事)(六)、假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉?2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢?6 / 8幼儿园小班语言教案小脚的朋友三活动目标1、能联系生活经验大胆表述。2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事。1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。2、提问（1）小脚丫丫的朋友是谁？（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？二、找小脚、认小脚。1、教师：我们的小脚在哪里？2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。5、怎样保护我们的小脚？三、给