幼儿园语言教案：奇妙的感觉(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园语言教案：奇妙的感觉(三篇)目录：幼儿园语言教案：奇妙的感觉一幼儿园语言教案：小竹林二幼儿园语言教案：我喜欢的动物三- 1 -幼儿园语言教案：奇妙的感觉一活动目标1、能够用完整的语言表达自己的感觉。2、喜欢高兴、快乐的感觉。活动准备1、图片：各种面部表情2、幼儿用书活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。2、教师(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，你们有吗?二、出示图片 ，引导幼儿讨论不同的感觉。1.图一(1)请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。(2)教师：这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?(引导幼儿大胆想象)(3)什么事情会让你们感到高兴呢?(鼓励幼儿用完整的语言表达)2.图二(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)你们猜猜他为什么这么难过呢?(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?3.图三(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)你们猜猜他为什么这么生气呢?(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?4.图四(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)你们猜猜他为什么这么害怕呢?(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。4 / 9幼儿园语言教案：小竹林二活动目标1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。2、欣赏散文诗小竹林，感受其意境的优美。3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。活动准备1、图片-竹叶，竹林，竹笋。2、字卡。活动过程一、出示图片1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。3、观察竹子 引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？二、感受画面的优美意境。1、春雨-春笋从泥土里冒出来-一节一节又一节-长成小竹子-大竹子-竹林-熊猫在竹林里嬉戏）2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏4、幼儿翻看图书小竹林，加深对散文的理解及记忆。5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。6、幼儿欣赏配乐朗读小竹林，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。四、活动延伸： 可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。7 / 9幼儿园语言教案：我喜欢的动物三活动目标1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3、萌发喜爱动物的情感准备：活动准备1、动物2、动物图片若干活动过程一、猜谜引出主题1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(谜底 ：袋鼠)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(谜底： 大象)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)二、自由交流1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)三、提升经验1、教师展示动物图片PPT2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。四、尝试分类1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类