苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》第13课时整理与练习（2）教案.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本苏教版六年级数学上册第三单元分数除法第13课时 整理与练习（2）精编教案撰写人：_时 间：_第13课时 整理与练习（2）教学内容： 课本第64-64页“练习与应用”第913题，“探索与实践”第1417题。教学目标： 1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。 2、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。教学重点： 注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。教学难点： 学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。课前准备： 小黑板教学过程：一、综合练习1、完成第9题。指名三人板演，其余练习。2、第10、11题。独立练习，完成后指名说说解题思路。二、探索与实践1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。（2）画图理解。（3）运用商不变的规律。3、实践：分析讨论第15题。（1）出示第15题，读题，理解题目意思。（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？能算出各人各买了多少千克水果吗？每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4、操作：第16题。做前提问，怎样才能画出所要求的图形？小结。二、评价与反思1、在学习分数除法这个单元的知识时，你_（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？三、课堂总结 通过这节课
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