中考语文复习综合性学习与写作专题：十二综合性学习课件.ppt

,专题十二 综合性学习,随着新课程标准的实施，中考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，对考生的创造能力进行检测。 综合性学习是近年来中考语文出现的一种新题型，是初中语文教学进入新课程改革的一块试验田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习是命题者在命题时视野最宽阔、角度最自由、形式最灵活的一个考点，可以说它是整份试卷的一个兴奋点，是中考语文150分钟里一道灵动的风景线。,考点解读,考点一 图文转换 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特点的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合运用语言的能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来中考语文的新宠。 (一)命题形式的类型 从所给材料角度分为两种： 1表(格)文(字)转换题 2图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题 从表达角度分为两种： 1直接表述图表信息 2对图表信息推断总结,应试技巧,(二)应对策略 A表文转换题 1解读图表的流程 根源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。 2把握好四个方面 (1)注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 (2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出结论的源头。 (3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”等。 (4)把握考题要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。按考题要求答题，有的放矢。 (5)简要归纳概括。答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。 3容易失误点 (1)信息总结多余或无中生有。 (2)信息遗漏或缺失。,(3)信息推断错误。 (4)答案表述啰嗦，条理混乱。 4解题思路 (1)认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，应注意题目要求。 (2)仔细认读图表，全面准确地捕捉信息。 考生要认真观察图表，找出图表中所含的信息：比较对象，比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。 具体而言，捕捉图表式的信息要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 (3)依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：,注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选词要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”“与同期相比，增长”等；表明下降趋势的，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化的规律来选用词语表达。 5总结 “结论”包含两方面： 一是比较数字后得出的结果； 二是调查的目的或调查结果所代表的意义。,举例由此链接,B图文转换题 徽标类 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。 1命题角度 徽标是一种具有象征意义的大众传播符号，被广泛应用于社会生活的各个方面。命题者一般从三个方面设计题目： (1)要求用简洁的语言描述画面内容； (2)要求用简洁的语言表述对徽标含义或寓意的理解； (3)要求用简洁的语言表述从徽标中获得的启示。 2解题思路 (1)观察表象，抓住特点。 (2)由此及彼，展开联想。 (3)分析寓意，文字表达。 漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好(漫)画文(字)转换题的前程。,1命题角度 漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：(1)概括寓意；(2)拟加标题；(3)描述画面；(4)综合考查。 2解题思路 (1)审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。 漫画的构成 注释(可以没有)：是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题(可以没有)：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 (2)合理想象，丰富画面信息。 想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，以画面为主，结合注释(文字、符号)，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。 抓住特征说明，抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示漫画的内涵。 客观描述画面，描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文的信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。,(3)类比联想，探究画面寓意。 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。 记叙类漫画对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应根据现实生活作合理的类比联想。,举例由此链接,考点二 口语交际 考试说明要求：能根据情景，清楚、连贯、文明、得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。 口语交际，主要是“听话”“说话”。题目一般设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 考查内容大致为两个方面：“听”的能力，能根据对方的话语，认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。“说”的能力，要求语句连贯，意思完整明白，注意场合、对象，用语文明得体。,口语交际常考的考点有： 1话语理解根据对方的话语，理解对方的观点，听出对方的言外之意。 2情境对话把握对方说话的要点，做出准确的判断或得体的回答。 3辩论演讲根据演讲主题，简明、得体、连贯地表达见解。 4采访提问根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。 5敬祝告白根据特定的情境、对象表达生活中的情感 6标语广告根据材料要求，用简明生动的语句表达某一种宣传意图。 解答准则：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即说明有合理的顺序；言之有“节”，即简明。,举例由此链接,考点三 材料探究 所谓探究，就是要求通过对几则材料进行阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。 方法总结 一般来说，探究性题目总是由23则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。 解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？一定是材料之间存在某种关系，通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料是同类事物的，要先写共性，再写不同。 可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。那么，我们该如何准确、高效地答题呢？ 1明确要求扣题旨 题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答材料探究题的基本条件和准则。,2仔细研读找规律 如果说紧扣题干明确要求是解题的基本准则，那么认真阅读材料、把握规律则是解题的关键。阅读材料不局限于某一点或某一面，不放过材料中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思考。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从材料中提取有效信息，找准分析问题和解决问题的切入点，揭示材料的本质和要旨。 3准确归纳善表达 在解答材料探究题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。,举例由此链接,考点四 语言创作 语言创作在综合性学习题中涉及宣传标语、发言稿、颁奖词、开场白等考点。江西这几年涉及的考点主要是前三类，考查题型以主观题为主。 1考点解析 (1)解读课标，提炼“综合性学习”中考考点。 (2)“语言创作类”考查形式：介绍类；交往类(劝导等)；创意类；辩论类。 (3)应对策略：关注社会热点，丰富更新信息；善于运用积累，有效调用知识；仔细揣摩题意，提炼答题信息；审清题目要求，表达简明得体。 2答题方法与基本格式 (1)发言稿的答题方法： 发言稿是在听众面前，就某一问题发表自己意见或阐说某一事理的活动。其目的是说服听众或鼓励听众，答题时要注意： 了解对象，有的放矢。要了解听众的一般情况，他们的职业、文化程度、年龄构成、思想状况等；要了解一下听众关心和迫切需要解决的问题有哪些；还要对听众的接受心理有所认识。 主题鲜明，情感饱满。要有一个贯穿全篇的主题。要以人的情感为主，以行动、语言感染听众。,材料丰富，典型新颖。人无我有，人有我精，平凡中见真情，朴素中显哲理。 结构清晰，讲究技巧。主次、详略应合理安排。开头抓住听众，中间流畅自然，结尾短小精悍。 语言规范，通俗生动。语言要生动形象。 (2)颁奖词的答题方法： 总分式。分为“总分”式和“分总”式。 排比式。用排比句式拟写颁奖词，形式整饬，音调和畅，语气强烈，极富语言美感，极具煽情气势。 用典式。用与获奖人物有关的典故、名言等将颁奖词灵活地串起来，让读者感到似曾相识的亲切，从而引起强烈的情感共鸣。 呼告式。就是用第二人称形式，为获奖人物写颁奖词，这种形式就像与获奖人物面对面谈话一般，给人真实亲切的感觉。 对比式。就是将相反的两方面进行对照比较，以突出获奖人物的精神品质。 (3)开场白答题方法： 开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语，其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍，最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动(或节目)。值得注意的是，此类题一般还要求使用修辞手法。答题要注意以下几点：,切合主题。设计内容要围绕主题展开，内容集中，富有针对性。 有现场感。既然属于情境口语交际，开场白就要能够自我一体，或渲染气氛，或调动情绪，或引人入胜，或循循善诱，能够给现场观众兴趣，开场白语言一定要简洁、生动、有感染力。 例如以“母亲节”为主题的综合实践活动的开场白：“妈妈”，多少人学会的第一个词语；“母亲”，多么温馨的字眼。母亲，给了我们宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。 另外，标语口号在我国历史悠久，源远流长。从秦朝末年的“王侯将相宁有种乎？”到南宋初年的“等贵贱，均贫富”，再到近代中国抗战时期的“停止内战，一致对外”。这些口号在当时都起到了宣传鼓动的作用。 在一则广告中，广告口号通常是整个广告战役中的一个核心概念，它基于长远的品牌利益，向消费者传达一种长期不变的观念。 3广告口号的创作，具体有以下几种方法： (1)简单整齐句的运用。它是由两个或两个以上字数相等，意思相关而结构不同的句子 排列而成，如：“维维豆奶，欢乐开怀”(维维豆奶广告)；“一卡在手，畅游神州”(中国农业银行借记卡广告)。以上两个例子，上下两句字数相等，意思相关但结构不同，却都体现了句子的均衡美。,(2)以对偶句的形式体现对称美。它是用字数相等，结构相同或相近的一对句子并列排在一起。如：“奉献能源，创造和谐”(昆仑润滑油广告)；“动感有形，生活有方”(通用汽车广告)。这种句子整齐美观，两句的音节数目相等，词语布局匀称，念起来富有节奏感，显示了广告口号的对称美，从而增强了感染力。 (3)以排比的形式体现齐整美。把三个或三个以上结构相同或相似的词、词组或句子排列成串。这种手法语气连贯，句子表达有气势，广告口号常借排比格式来体现齐整美。如：放心，安心，开心(某药品广告口号)；创建一流企业，造就一流人才，做出一流贡献(三一重工广告)。以上两例，是词语的排比，是三个动宾短语的排比。这类句子结构相同，句式整齐，读起来朗朗上口，富有气势。 (4)用顶真、回环的形式体现流畅、连贯的美感。用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后句子头尾相联，这种修辞手法叫顶真，也叫顶针。它是汉语传统的修辞手法之一，经常出现在各种文体的文章中。比如小时候听大人讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有棵树，树下坐着个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事”就是用的顶真的手法。在广告中运用这种修辞手法能使语气连贯。例如：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。回环在头尾连接这一点上和顶真相似，它是在词语相同的情况下，从甲到乙，又从乙到甲，形成回环往复的语言形式。在我们日常生活中经常可以用到回环，比如老师在教育学生时会说：“学习上你帮助他，他帮助你”“生活上你关心他，他关心你”。在广告口号写作中运用回环手法，不仅能揭示事物间的关系，而且使语言有节律感，呈现流畅圆合之美。,如：“万家乐，乐万家”(万家乐热水器广告)；“妈妈爱我，我爱妈妈”(安儿宝A奶粉广告)。 广告口号的写作有很多技巧，这里探讨的运用整齐句的方法只是其中的一种。需要注意的是这种方法仅仅是从形式上增强广告口号的美感，广告口号真正能打动消费者并被消费者记住，关键还在于广告口号所呈现的内容。,举例由此链接,考点五 仿写对联 初中语文课程标准中说“能够正确运用语言”，能够运用得“连贯、得体”。此外，在学习名著时，也要求了解名著所涉及的文化常识，其中就包括对对联的了解，不仅要求阅读对联，还要求能够模仿拟写。受高考题的影响，中考题中也出现了对联考题，尤其是近两年来，对联考题普遍在中考题中出现。如2011年，就有数十套中考语文试卷出现了对联考题。这种对联考题难不难呢，应该如何有效而快速地应对呢，这些都是我们即将参加中考的广大考生非常关心的。下面，我们先以中考真题引路，研究、琢磨应对的最佳方法，以便更好地备战今年的此类中考题。 歌诀： 天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。 冬对夏，暮对晨。走兽对飞禽，鱼唇对鹿角，虎爪对龙鳞。杨柳岸，杏花村。白雪对红云。鸟归沙有迹，帆过水无痕。 对联的基本知识 1什么是对联 对联雅称楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。楹就是柱子，古人常把对联悬于楹柱，因此而得名。 在旧体诗词中，对联又被称为对仗，古代的仪仗队是两两相对的，这是“对仗”,这个名称的来历。民间则简单地称对联为对子，创作对联就叫“对对子”。名称不一，实质却是一样的，都指汉语所特有的一种文体形式。 (1)描写三峡仙境的：两岸如剑立，一江似布悬。 (2)描写鼓浪屿情趣的：(不是一般的重字，而是追求一种格式) 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 (3)咏人称美的三苏祠楹联：一门父子三词客，千古文章四大家。 (4)岳阳楼楹联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 (5)叹山称奇的泰山南天门楹联： 门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。 2对联的种类 (1)春联：春节时张贴在门上的对联。 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 (2)门联：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多刻于木版悬挂在柱上，具有永久性。 忠厚传家远 诗书继世长 (3)装饰联：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书斋墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上。 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣,(4)行业联：表明职业的对联。 酿成春夏秋冬酒 醉倒东西南北人 (5)交际联：包括喜联、寿联、挽联等。 红梅吐芳喜成连理 绿柳含笑永结同心 福如东海长流水 寿比南山不老松 3对联的形式 (1)就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。 反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。 (2)根据上下句的形式，又可以把对联分为严式对和宽式对两种。 宽式对只具备“字数相等，结构相同”即可。 严式对要求上下句“字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字”。 春节所用的春联一般用严式对，但不太严格。作为中考题，一般只要求学生做到宽式对。即强调“字数相等，词性相对(很重要的一点)，结构相同，不重复用字(对平仄不做要求)”。,4对联的特点和要求 (1)字数相等 结构一致 (2)词性相对 位置相同 (3)平仄相对 音调和谐 (4)内容相关 上下衔接 字数相等 一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还需注意的是，上下联一般不能出现相同的字。 结构相应 即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 词类相当 即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。 平仄相对 现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还需注意的是，一般情况下，“仄起平收”。 即“上联尾字用仄声，下联尾字用平声”，这是定律，轻易不能违反的。一二声是平声，三四声就是仄声。,有这样一副对联： 福如东海长流水，寿比南山不老松。 上联末字“水”，仄声；下联末字“松”，平声，前后分明，错落有致。如果我们把它改一下： 福如东海水长流，寿比南山松不老 读起来是不是有点别扭？大家把次序颠倒过来试试： 寿比南山松不老，福如东海水长流 另有岳阳楼上一副名联： 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 例如我们都熟悉的一副对联： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 这里上联(出句)的字和下联(对句)的字不相重复，而它们的平仄则是相对立的： 平仄平平，平仄仄平平仄仄； 平平平仄，仄平平仄仄平平。 就修辞方面说，这副对子也是对得很工整的。“墙上”是名词带方位词，所对的“山间”也是名词带方位词。“根底”是名词带方位词，所对的“腹中”也是名词带方位词。“头”对“嘴”，“脚”对“皮”，都是名词对名词。“重”对“尖”，“轻”对“厚”，都是形容词对形,容词。“头重”对“脚轻”，“嘴尖”对“皮厚”，都是句中自对。这样句中自对而又两句相对，更显得特别工整了。 内容相关 对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。 如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一副对联： 风声雨声读书声，声声入耳， 家事国事天下事，事事关心。 上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。,考点六 文学名著 热门考点有：简述关键情节、欣赏名著的人物形象和艺术特色、简述个人阅读体验以及发表对作品的看法。名著阅读近3年都考查了对原著相关故事内容的记忆和理解，以及考查选文未给出而又与之有着联系的内容，这类题是考查的重点，要求考生熟悉整部名著，而不能只是“就地取材”用选文中的语句直接作答。 1近几年中考语文名著阅读试题涉及内容： (1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格； (2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价； (3)能说出自己阅读文学名著的感受与体验； (4)按要求向他人推介某一部文学名著； (5)了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等； (6)品析文学名著的某个语言片段。 2文学常识涉及内容： (1)了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式； (2)了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占有重要地位的作家作品；,(3)了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作； (4)了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型； (5)了解现行教材的有关作品涉及的文化常识等。 总之，文学常识主要考查的是考生对教材涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于教材。,举例由此链接,3方法总结 为了考查“新课标”提出的课外阅读目标是否完成，各地在进行中考命题时，都注重对学生阅读文学名著的情况加以考查。这种试题总的特点是：内容丰富，形式多样，覆盖面广。解答名著阅读题同解答其他题目一样，也需要注意方法。 各地中考试卷中涉及的名著阅读命题，大致可分为主观类、客观类、主客观兼备类三种题型。综观这些考题，我们可以将它们归纳为以下五种类型：(1)主要人物性格题；(2)故事情节评点题；(3)人物情节关联题；(4)感悟品味评价题；(5)综合知识积累运用题。 4具体解题方法 (1)主要人物性格题。只要从故事情节入手，就能轻易解决。 (2)故事情节评点题。要正确解答这类题，必须对名著的主要人物性格特征、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对作者的思想倾向有所把握。 (3)人物情节关联题。解答这类考题，需要熟记名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴。 (4)感悟品