九年级化学上册第七单元课题1燃烧与灭火教案新人教版(1).doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧与灭火教案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_教学目标：1、知识与技能：认识燃烧条件和灭火原理。2、过程与方法：通过对活动的探究，学习对现象、事实进行分析，得出结论的科学方法。3、情感、态度与价值观：通过对本节安全知识的学习，增强安全意识。教学过程：师 生 活 动设计意图投影讲述一则触目惊心的报道。提出问题大家想一想造成这场惨剧的原因是什么？学生思考、讨论（略）引入 惨剧的发生除了与消防设备的陈旧有关以外，也与人们对灭火原理不熟悉，对在火灾中的自救知识的匮乏有关。同学们想不想了解这方面的知识？那么今天我们就来学习燃烧与灭火知识。创设情境，激发学生兴趣。讲 述燃烧产生火，火是请看屏幕。投 影燃烧给人带来“福”。提出问题结合日常生活你还能举出哪些物质能够燃烧？培养学生联想生活实验的能力。学生回答点拨1、同学们都是生活中的有心人，但有些物质不论加热到多高温度都不会燃烧起来如“石头”，这是为什么？2、如果油锅着火了盖上锅盖一会儿就会熄灭，为什么会熄灭？投影油锅着火3、煤能燃烧但煤放在空气中不会自动燃烧起来，这是为什么？对应引出“可燃物”对应引出“有氧气”对应引出“达到着火点”投影常见物质着火点,点拨出红磷和白磷着火点不同。为下面探究燃烧条件实验做准备.提出问题燃烧条件根据以上生活经验你能猜出物质燃烧需要哪些条件吗？同桌互相讨论，老师板书培养学生通过真切的感性认识，大胆猜测能力。猜想假设同学纷纷猜想。老师板书真正使课堂成为点燃学生智慧的火把呈现问题下面我们共同设计控制实验条件的实验方案来验证我们的猜想。教师点拨1、“可燃物”是首要条件，不用验证。我们的任务是验证“与氧气接触”和“温度达到着火点”这两个条件。这两个条件不能同时验证，所以应一个一个的验证。2、如果我们要验证“与氧气接触”这个条件，就要控制这个条件，即：“一个不与氧气接触，一个与氧气接触。而让两者都具备下面的条件；”即“让两者都达到着火点。”3、如果我们要验证“温度达到着火点”这个条件，就要控制这个条件，即：“一个达到着火点，一个达不到着火点。”而让两者都具备上面的条件，即：“让两者都与氧气接触。” 因为此处是本节难点，通过教师点拨，为学生下面设计实验铺平道路。呈现问题 如果给你铜片、烧杯、红磷、白磷、镊子和药匙，你能设计实验验证这两个条件吗？培养学生积极探索，勇于实践的精神。学生回答各种各样设计教师点拨我们改进了书上的这个实验，为什么改进呢？由于磷燃烧冒出大量白烟，污染环境，我们可以把红磷和用滤纸吸干水的白磷置于密闭的试管里，试管里的空气是足够支持燃烧的，再把两支试管共同放入热水里。培养学生绿色环保的观念。学生演示改进实验教师评价太好了，这两位同学成功地完成了这个实验，老师为你们高兴，我和大家谢谢你们。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。呈现问题大家观察到了哪些现象，哪位同学能想办法让水中的白磷也燃烧呢？学生回答教师演示实验分析与评价教师提问上述实验中，热水中的白磷不燃烧，而试管中的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？学生回答燃烧需要与氧气接触。教师提问上述实验中试管中的白磷燃烧，而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？学生回答温度达到着火点。教师提问本来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？学生回答氧气教师提问由此，可得出燃烧需要哪些条件？得出结论可见我们猜想是正确的真正使课堂成为点燃学生智慧的火把。投 影火三角。利用火三角总结突出重点。呈现问题谁能站起来描述一下什么叫做燃烧呢？投影燃烧的定义引 入燃烧产生了火。但事物总有利弊两面，火亦如此，“火善用则为福，不善用则为祸”请看屏幕。呈上启下投 影失控燃烧 呈现问题这些灾难让人震惊，更让人觉得生命是那么的脆弱，生命又是那么可贵。我们就要灭火，怎样灭火呢？“火”字上加一横为“灭”，你理解先人这样造字的意图吗？为了引出灭火原理。学生回答讲 述是啊！我们的祖先多聪明呀，“灭”字里边隐含着一条灭火原理，同学猜是哪条？学生回答隔绝氧气提 问根据燃烧条件你能推出灭火的原理吗？让同学认清燃烧条件是灭火原理的依据。学生讨论灭火原理教师板书教师点拨 一句话概括灭火原理。设计实验你能设计实验来验证你的猜想吗？投 影请你尝试。学生实验三根蜡烛实验优化学生观察品质。教师提问哪位同学站起来说一下，你用了哪些灭火方法？方法越多越好，你的每一种灭火方法中，隐含着哪条灭火原理。 教师评价太好了，这个同学能透过现象看本质，并大胆的得出结论，非常出色，观察思考相结合如果有一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。学生实验哪位同学到前边演示一下你的灭火方法？得出结论结合上述讨论,可得出灭火原理有 、 、 。引导学生透过现象看本质。投 影图片和视频激发学生兴趣。呈现问题报导中舞台两侧所有的消防栓和灭火器为什么发生火灾时没人使用过？激发学生了解灭火器。演示实验自制灭火器投 影展示常见灭火器 教师小结刚才，我们探究了燃烧与灭火的知识，还有哪些知识需要补充吗？ 投影1、下面是一些燃烧及灭火的实例，请分析其原理（带录音）。2、俗话说：“救火不如防火，怎样防火？投影防火十要点。实物挂图校园防火。3、假如你被困在火区时，你怎样逃生？根据你居住环境的特点，设计一个逃生的方案。投影火场逃生动画。巩固燃烧条件和灭火原理的知识。增强安全知识。总结与反思完成本节课，你有哪些收获？同学们回