幼儿园大班科学教案《婴儿从哪里来》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案婴儿从哪里来(三篇)目录：幼儿园大班科学教案婴儿从哪里来一幼儿园大班科学教案学看温度计二幼儿园大班科学教案它是谁三- 1 -幼儿园大班科学教案婴儿从哪里来一活动目标1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备1、ppt课件-胎儿的发育过程2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。活动过程一、引出课题，激发兴趣1、观察图片教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?小婴幼儿在出生以前住在什么地方?2、幼儿议论并按自身的意愿回答。二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿讨论)4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢?(幼儿议论)每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?2、教师小结。四、幼儿做练习，巩固加深印象。教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。3 / 7幼儿园大班科学教案学看温度计二活动目标：1：认识常见的温度计，了解其用途。2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3：培养幼儿测量温度的兴趣。活动准备：1：人手一份水温计，记录卡，笔。2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。3：温度计模型，词卡。4：录音机，磁带，课件活动过程：(一)帮助幼儿认识温度计。1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧?(2)我们什么知道今天的温度有几度?(3)怎么知道杯子里的水是几度?2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计)3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计 。找出相同之处。4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。5：观察温度计的结构，认读记录温度。 出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。(二)指导幼儿测量水温。1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。2：幼儿交流3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。并交流。4：教师小结：热长冷缩。(三)游戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。(四)了解温度计的用途。1：提问：温度计有什么用。2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。5 / 7幼儿园大班科学教案它是谁三它是谁活动目标1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;2、知道螃蟹生活在水里;3、了解螃蟹独特的爬行方式;4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。活动准备将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌螃蟹活动过程(一)、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的?”(二)、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。将幼儿分成4组进行观察(自由选择组队)在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。(如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料)教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。(三)、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的?”“背上是什么?”“你发现它会咬人吗?”“它有几只脚?”等。指出专有名词“鳌足”和“平足”在交流过程中结合儿歌螃蟹帮助记忆。(四)、谈话“给螃蟹安个家”教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹?是在教室里给它们安个家?还是另想办法?备注：如果教室具备较好的使螃蟹生