2016年七年级语文上册第一单元测试题（苏教版带答案）

1 / 18 2016 年七年级语文上册第一单元测试题（苏教版带答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 七年级（上）语文第一单元测试 学号 _姓名 _成绩 _ 亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！ 第一部分：基础知识（ 23 分） 1、根据拼音写汉字：（ 4 分） qun()释徘 hui()xic()b（）益 2、请你默写下列名篇中的佳句：（ 8 分） (1),总是留着 留着 （ 2）其剑自舟中坠于水，。 （ 3）淡白的花儿，和青年说： （ 4）求剑若此，？ （ 5）天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。 （ 6）不要惊讶它无端入梦。，。 3下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项2 / 18 是（） 2 分 A在美丽乡村建设中，不能 “ 眉毛胡子一把抓 ” ，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。 B 2016 年 4 月 4 日，曹文轩问鼎世界儿 童文学最高荣誉 国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。 c家风是一种 “ 软约束 ” ，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 D中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班 他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。 4下列各句中没有语病的一项是（ 2 分）（） A 2016 年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约 2000 余名选手冒雨参赛。 B杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 c “ 孝 ” 是中华民族的道德之魂， “ 孝 ” 不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。 D重修后的石鼓书院按照 “ 修旧如旧 ” ，恢复了中国古书院 “ 讲学 ” 、 “ 藏书 ” 、 “ 祭祀 ” 的功能。 3 / 18 5、综合运用（共 7 分） （一）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（ ）（ 2 分） A.农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B.小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小 2 岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机 器狗。 c.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问： “ 令堂贵姓？ ” D.老师提问： “ 农历二月份有哪些节气？ ” 小玲回答： “ 惊蛰和春分。 ” （二）某学校开展 “ 我和青春有一个约会 ” 的语文实践活动，请你完成以下任务。 （ 1）【活动设计】 学校将围绕 “ 我和青春有一个约会 ” 的主题举行系列主题活动，已设计出 “ 活动一 ” 和 “ 活动二 ” ，请你再设计出“ 活动三 ” 。（ 1 分） 活动一：举行 “ 青春最美 ” 演讲比赛 活动二：举行 “ 我的青春 ” 征文比赛 活动三： _ （ 2）【演讲东行】 4 / 18 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“ 只有勤奋才能成功 ” 为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 _（只填序号）。（ 2 分） 高手流水 孙康映雪 车胤囊萤 宋濂抄书 岳母刺字 苏秦刺股 （ 3）【偶像介绍】 偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（ 2 分） 备选人物： 诸葛亮 文天祥 袁隆平 示例：苏轼 宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 _ 第二部分：阅读理解（ 62 分） （一）阅读诉衷情，完成后面小题。（ 6 分） 诉衷情 宋陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 6诗中 “ 觅封侯 ” 用了（人名）投笔从戎、立功异域的典5 / 18 故， “ 胡未灭，鬓先秋，泪空流 ” 使用了 _修辞手法。（ 4分） 7 “ 此生谁料，心在天山，身老沧洲 ” 采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？（ 2 分） （二）阅读郑人买履 ,回答下列问题 :（ 16 分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰： “ 吾忘持度。 ” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰： “ 何不试之以足？ ” 曰： “ ，。 ” 8给加点字解释。（ 4 分） 先自度其足（）至之市（） 而忘操之（）遂不得履（） 9划分句子的朗读节奏 (每句一处，用 /)（ 2 分） 而置之其坐 吾忘持度 10在横线上用现代汉语翻译下边句子的大意。（ 4 分） 何不试之以足？ 是吾剑之所从坠。 11文中横线上的课文内容补充完整。（ 2 分） ， 12这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言6 / 18 典故的成语： _、 _。（ 4 分） （三）阅读下面的文章，完成后面小题。（ 17 分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶 ，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊： “ 下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？ ” 是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“ 饭也在上头吃吗？ ” 对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 “ 觉呢，也在上头睡？ ” 没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨： “ 就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ” 我在树上东一句西一句地唱7 / 18 歌。奶奶又说： “ 我求过你吗？这回活儿紧！ ” 我说： “ 我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！ ” 奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： “ 你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ ” 我跳下 树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “ 你们上班上学，就是这么糊弄？ ” 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说： “ 我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ” 这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子， “ 唰啦唰啦 ” 的声音把我惊醒，赶紧跑出去： “ 您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。 ” 可这回奶奶不要我帮： “ 你刚回来，去歇息着吧。 ” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶 奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前： “ 这一段，你给我说说，到底什么意思？ ” 我看也不看地就回答： “ 不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？ ” 奶奶立刻不语，惟低头盯着8 / 18 那张 报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “ 奶奶。 ”“ 奶奶！ ”“ 奶奶 ” 我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着 她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说： “ 这一段到底是什么意思？ ” 这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 13文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（ 6 分） 14请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（ 4 分） 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说： “ 我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ” 9 / 18 15文章是回忆奶奶的，为什么要在第 段写 “ 我 ” 在老海棠树上的活动？（ 4 分） 16从全文看，以 “ 老海棠树 ” 为题有什么好处？（ 3分） （四）（ 22 分） 那个春天，很暖 章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她（）对我说： “ 妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ” 我说为什10 / 18 么呀？她说： “ 我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。 我把女儿搂在怀里： “ 这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的 ” 。女儿（）低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上 ，（）说： “ 我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ” 我问怎么了，她说：“ 奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ” 我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说： “ 别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人 ” ！女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说： “ 妈妈，我错了。 ” 女儿九 岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，11 / 18 大声喊着： “ 不许你们欺负我奶奶！ ” 。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： “ 我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？ ” 三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说： ” 我们再也不欺负你奶奶了。 ” 女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。 女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。 那个春天，很暖 （选自 XX 年中国精短美文精选，有改动） 17.“ 女儿 ” 对 “ 奶奶 ” 的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（ 4 分） 五岁时 七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶 九岁时 十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶 18.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。（ 2分） 12 / 18 A、怯怯 地愤愤地失望地 B、失望地愤愤地怯怯地 c、愤愤地怯怯地失望地 D、怯怯地失望地愤愤地 19.理解文中画线句子的含义。（ 6 分） 那个冬天，很冷 女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ 20.文中的 “ 我 ” 既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。（ 6 分） 21.“ 女儿 ” 的经历给你带来哪些关于 “ 成长 ” 的思考？请结合原文，写出两点启示。（ 4 分） 三、 22、作文 60+5 分 七上第一单元答案 东安中学徐伟 13 / 18 1、诠徊瑕疵裨 2、略（见课本） 3、【解答】 A眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急句中指乡村建设要有重点，使用正确； B指日可待：为期不远，不久就可以实现句中已经实现，不合语境； c潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化句中指家风对人的影响，使用正确； D游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事符合语境 故选： B 4、【答案】 B 试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见 的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A 项： “ 约 ” 或 “ 余 ” 去掉一个。 c：关联词语搭配不当， “ 而是 ” 改为 “ 还 ” 。 D 成分残缺。改为：重修后的石鼓书院按照 “ 修旧如旧 ” 的原则，恢复了中国古书院 “ 讲学 ” 、 “ 藏书 ” 、 “ 祭祀 ” 的功能。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 5、（一） B 解析： A.考察重阳节习俗。 B.考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是 “ 巳蛇 ” ，弟弟比她小 2 岁，所以弟弟的生肖是 “ 巳14 / 18 蛇 ” 后两位，应为 “ 未羊 ” 。 c.考察敬谦词， “ 令堂 ” 是对别人母亲的尊 称。 D.考察节气。月令七十二候集解中说：“ 二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰 ” ， “ 春分 ” 为每年农历二月十五日前后。 5（二）、（ 1）活动三：举行 “ 分享青春 ” 话题讲座 （ 2） （ 3） 诸葛亮 三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 文天祥 南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。 袁隆平 杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。 6班超排比 7抒情（直接抒情或直抒胸臆），表达了作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。 【解析】 【考点定位】识记文化常识。能力层级为 识记 A。 7 试题分析：此题考查学生的对抒情方式的了解，抒情分为：直接抒情和间接抒情。本诗属于直接抒情。 “ 心在天山，身老沧洲 ” 直接表达出作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 15 / 18 13树下唤孙、送饭、糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读扫盲识字课本、读报、请教）。 14对奶奶的动作、语言描写 表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 15表现 “ 我 ” 在老海棠树的快乐，借以反映奶奶对 “ 我 ”的关心；我 下文进一步写 “ 我 ” 与浓浓的亲情做铺垫。 16以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在 “ 我 ” 的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“ 我 ” 之间浓浓的祖孙情。 【解析】 13 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “ 老海棠树 ” 这一主题事物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 14 试题分析：此题考查学生对人物描写的把握。根据提示：点明描写人物的方法，动作描写和语言描写。在 文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。 16 / 18 【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合 c。 15 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 16 【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 17、根据题干中的例子，答案中需要有两点，一是对奶奶的看法，二是对奶奶的感情 【答案示例】五岁时 觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；九岁时 不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶。 18、【解析】本题突破点在最后一个空，从前面 女儿的 “ 狠狠地摔书包 ” 这点可以看出女儿此时很生气，所以应该是“ 愤愤地 ” ，排除法选择 D 项， soeasy 【答案】 D 项 19、【解析】含义理解题首先要关注句子