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1 / 3 2016 届高三第二次六校联考优秀作文：尚才更尚德（ 53 分） 2016 届高三第二次六校联考优秀作文：尚才更尚德（ 53 分） 郝同学看来是掉进了知识的海洋，文化的沙漠，孙教授 “ 断绝 ” 一说虽略决绝，亦不失师道之尚才尚德。此举或将郝同学挽救于知识海洋的泛滥及文化沙漠的干涸。 对权威说 “ 不 ” ，看似独立思考，追求真理，但出言不逊，谩骂污蔑，甚至人身攻击，可就远超学术讨论的范围了。孙教授 “ 断绝 ” 也该是极怒中的无奈之举了。原本学术自由，敢于批判权威，无论观点正误其精神亦可嘉，若只心直口快稍失谦逊亦无伤大雅，可 万事皆有个度。郝同学此举有些许台湾哲学家殷海光先生的影子，其德却远不及。殷先生年少轻狂时也总是盛气凌人，说话爱用 “ 我认为一定如何 ” 的语气，但即使他后来并未承师之衣钵，另辟道路，他也从未以言相伤，更别说用 “ 垃圾 ” 如此市井低俗的词句谩骂。这位郝同学则不然，仗着自己肚中有两点墨水便自视甚高，且不言其学识，其德之微，不足为学。 孙教授 “ 断绝 ” 一举虽未可言其对错，却狠狠地打击了当今社会中 “ 以分数论英雄 ”“ 以高考论英雄 ” 的风气。 “ 英2 / 3 雄 ” 不仅当有才，德亦不可失。曾经看过一部纪录片，记录了中国 “ 高考工厂 ” 触目惊心的现况，老师学生眼中只有“ 学习 ” 二字。当然老师没有教学生泯灭人性，但高压之下他们亦无力去教给学生何为道德，何为谦卑。正是这样的加工流水线，向大学里输送了 “ 郝同学 ” 们。孙教授也曾试图为道德空心的次品注入谦逊、道德之流，然而此品早已定型，无力回天。不知孙教授此举，可否为世人之暮鼓晨钟，敲醒忽视德育的教育者们，重塑尚才更尚德的风尚呢？重才兼尚德方育真英雄，而非失德之伪英雄。 舆论对此议论纷纷，学校亦从规章及育人方面评估孙教授此举的合理性。也许从学校的规章来看，此举确实略有偏颇，但从育人而言，我想无可非议 。育人，不仅育的是郝同学，也是千千万万未来国家的栋梁，十年树木百年树人，树的也不仅仅是伟大的学术之树，还有道德之树。若是不想日后见到更多的 “ 郝同学 ” ，便需正风气。 古云：修身，齐家，治国，平天下，修齐治平之理想是从 “ 修 ”开始，修学，亦要修德；失德，学亦无用。 “ 郝同学 ” 事件给大家拉响了
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