2016年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版）

1 / 16 2016 年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三年级下册语文第一单元导学案 内容： 1 长城和运河第一课时 学习目标 1.我能正确流利地、地朗读课文，说出课文主要内容。 2.我会正确读写本课生字，理解由生字组成地词语。 3.我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。 学习重点正确流利地、地朗读课文 学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。 学习过程 ：、 一、明确目标，教师引领 1激情导入：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带 .她们蔚为壮观，堪称 人间奇迹 .你们知道她们的名字吗 ?(师板书题目：长城和运河 ) 2.生齐读课题 .，有感情的读课题，读完课题你知道了什么？或是想知道什么？ 3.带着这些问题，用自己喜欢的方式快速读课文，读完后解2 / 16 决了哪些问题？ 二、自主学习，多元选择 1出示快乐导航 2自读课文 2 3 遍，画出生字，标自然段序号，用 “ ”画出优美句子，然后查、写、记。 3小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文 理解词语的意思。 三、合作探究，帮扶训练。 1小组内给生字注音，对子之间互读、互考、纠正生字发音 2小对子之间读顺句子，读通课文。 3找其他小组比赛字词部分的学习情况 四、分享提升，穿插巩固。 1分组板演相关内容，剩余同学练读课文 板演要求：速度快，字迹工整，大方美观，用双色粉笔。 练读要求：注意力集中，大声、动作、表情到位。 2各组带读相关板块，小老师大声，读准字音。 3开火车读词语 -炒豆子游戏（加深对词语的印象，以便熟练掌握） 4易错字词提示： “ 蜿蜒 ” 的 “ 蜒 ” 字要和 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜓|” 字区分开， “ 曲折 ” （ q）不要读成（ q） 3 / 16 五、当堂检测 1仔细读拼音，认真写词语。 jishqzhwnynpxibxu ()()()()() chudishpinchungzomnz ()()()() 2.按查字典的方法填空。 （ 1）查 “ 异 ” 字，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。 （ 2） “ 异 ” 字的解释有： 不相同 特别 惊奇 奇怪 另外的。给下面的 “ 异 ” 字选择正确的解释。 形态各 异（）异地他乡（）奇异（）惊异（） 板书设计 教学反思 内容： 1 长城和运河第二课时 学习目标 1我能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。 2我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。 学习重点我能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。 4 / 16 学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。 学习过程： 一、复习导入：听写生字词 二、明确目标，教师引领。 1诗歌的两部分都围绕 奇迹 讲了哪三个方面 ? 2作者以什么样的方式看长城和运河的？为什么要以这样的方式看？ 3在作者的眼中他们是什么样子的？ 4是谁创造了这人间奇迹？ 5文中运用了什么问句形式和修辞手法？ 三、自主学习，多元选择。 1速读，了解课文，圈点疑难。（课文中不理解的句子） 2细读，疏通文意，小组内讨论交流。（读通课文）体会人物对话时的神态和语气。 3研读，深入分析，总体把握（分析理解课文）分析解决问题。 4创读，独特感悟，情感升华，（选择自己喜欢的方式品读课文，提出自己独特的见解） 四、分 享提升，穿插巩固。 1个人朗读：挑选自己喜欢的自然段或一句话，为什么喜欢？ 5 / 16 2根据课文中的插图说一段话 3组之间赛读：声音、动作、表情、各组学生的注意力。 4比赛背课文 小结： 1.通过今天的学习 ,你读懂了什么 ?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗 ? 我们的祖先还创造了那些人间奇迹？（布达拉宫、故宫、苏州园林、兵马俑） 2.文章仅赞美了祖国吗 ?（点明中心主旨） 五、达标测评，反馈矫正 完成快乐导航剩余部分，组长批改，及时矫正。 教学反思 内容： 2.美丽的南沙群岛第一课 时 学习目标 1.我能正确流利、有感情地朗读课文。 2.我能学会本课生字 ,其中田字格上面的只识不写 ;理解由生字组成的词语。 3.我能初步感知课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶。 学习重点读文识字了解大意 学习难点理解重点词语的意思。 学习过程 一、明确目标，教师引领 激情导入：同学们，辽阔无边的大海真美啊！蓝蓝的海水，6 / 16 晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。在我们祖国的最南端就有这样一种 “ 仙境 ” 。今天，我和同学们一起去畅游这美若仙境的南沙群岛。 1.齐读课题 2.根据课题质疑 3.示范读课文，生谈收获 二、自主学习，合作探究 1自由朗读课文（读准字音，读通句子） 2组自学生字词（划出生字词、优美句子） 3学习本课的多音字、近义词、反义词，理解重点词语 4积累好词、佳句 5课文朗读的训练（长句子多读几遍、注意停顿） 三、分享提升，穿插巩固 1字词展示：板书讲解 2、课文朗读的展示（训练长句子） 四、达标测评，反馈矫正 看拼音，写词语。 Liokudoybokhiguzhunggun ()()()()() 7 / 16 Xngluqbshutinxinglinkungchn ()()() 教学反思 内容： 2.美丽的南沙群岛第二课时 学习目标 1.我能默读课文 ,联系上下文理解 星罗棋布 ,合壁 等词语。 2.我能通过朗读感悟课文内容 ,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产 ,产生热爱祖国海疆的思想感情。 学习重点我能了解南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，知道他们都是中华民族的骄傲。 学习难点通过课外更多的中国旅游景点的介绍，进一步树立民族自 豪感。 学习过程： 一、复习导入 1听写生字词。 二、明确目标，教师引领 导入：南沙群岛是那么的美丽，今天我们就一起走进南沙群岛，一起去感受、去体会它的美！ 三、自主学习，多元选择 8 / 16 1自由朗读课文第一自然段，思考：这一段主要告诉我们什么？你是从文中那些句子知道的？选择自己喜欢的句子，有感情的朗读，说说自己的收获与感想。 2自由朗读课文第二自然段，思考：这段主要围绕哪句话来写的？为什么说南沙群岛是祖国巨大宝库？ 3品读第三自然段，思考：这段话围绕哪句话来写的？为什么说南沙也是个迷人的 世界？ 4自由读课文思考：为什么说将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地？ 四、分享提升，穿插巩固 1.展示小组合作的学习成果 2.有感情朗读 +分析 +评价补充 五、达标测评，反馈矫正 1.南沙群岛是祖国巨大的。她拥有难以计数的珍贵的 ,蕴藏着极为丰富的贮存了用之不竭的。仅曾母暗沙，就以丰富的石油产量而享有 “ 第二波斯湾 ” 的美誉。 2.文中的、 _三个词语表示 “ 多 ” 的意思。 3.南沙也是个的世界。天是海是。 教学反思 内容： 3.庐山的云雾第一课时 9 / 16 学习目标 1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.我要学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 3我要养成自主预习的好习惯。 学习重点能正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 学习难点学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 教学反思 内容： 3.庐山的云雾第二课时 学习目标 1了解庐山云雾的千姿百态与瞬息万变，激发学生对庐山云雾的向往，对祖国山河的热爱。 2练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3体会写法，练习介绍自 己见过的云雾，或者画一画。 学习重点在读中感悟 ,理解词语、课文 . 学习难点认识总分段式 . 一、明确目标，教师引领 上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续学习课文。 二、自主学习，帮扶训练 （ 1）庐山的景物除了云雾还有哪些？庐山的云雾给你留下10 / 16 什么印象？（抓住重点词语 “ 腾云驾雾 ”“ 飘飘欲仙 ” 来谈谈） （ 2）庐山的云雾神奇在什么地方？有哪些特点？ （ 3）文中第二、三自然段采用了怎样的写作方法？中心句是哪句？作者是怎样描写 这奇观的？（抓住重点词句）请你仿写一处景物？ （ 4）文中第三自然段中的省略号表示什么？ （ 5）正因为庐山云雾千姿百态、瞬息万变，所以令到那里游览观光的人们都流连忘返，钻不绝口。流连忘返是什么意思？表达了作者怎样的感情？ 三、分享提升，穿插巩固 1谈体会，抓住文中重点词句来讲解 2反复诵读，读出庐山的云雾的特点 3讲解作者的写作方法？仿写句段分享 4课文诵读，背诵 四、达标测评，反馈矫正 1.近反义词大联欢。 神秘 （）增添 （）秀丽 （） 11 / 16 遮挡 （）巨大 （）缠绕 （） 千姿百态 （）变幻无常 （） 2.阅读大舞台。 庐山的云雾千姿百态。哪些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫大海，它是茫茫的山谷；云雾遮挡山峰，它有 2 是巨大的天幕。 （ 1）这段话有 _句，围绕（）这个词来写的。 （ 2）用横线画出中心句。 （ 3）这段话多处运用了的手法，将庐山的云雾比作 和。 （ 4）这段话的构段方式是结构。 教学反思 内容：练习 1 第一课时 学习目标 1.我知道 我国各省、市、自治区的简称。 2.我会背诵简称歌，我知道带有简称的句子的意思 3.我能书写好捺画。 学习重点背诵简称歌，我知道带有简称的句子的意思 学习难点理解带有简称的句子的意思 教学过程： 12 / 16 一、出示目标导入新课 二、自主学习质疑问难 1看中国地图，想想中国的轮廓像什么。 2. 在地图上查找中国的省、市、自治区和特别行政区。 3.熟记并背诵简称歌。 4.你有什么不理解的地方，请提出问题。 三、合作交流展示提升 1.查资料，说说什么是直辖市，什么是 自治区 2 同桌说说自己知道的简称。 3小组做找朋友游戏。巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。 4.理解有关各省、市、自治区的句子。 5.边读句子边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？ 6.巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。 7.运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用） 如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。 四、当堂检测： 1.我国有个省，个市，个自治区，个直辖市。 13 / 16 2.我知道的自治区有自 治区，自治区，自治区，自治区，自治区。 3.我知道的直辖市有直辖市，直辖市，直辖市，直辖市，直辖市。 教学反思 内容：练习 1 第二课时 学习目标 1我能熟记 8 个成语和记诵古诗夏日田园杂兴。 2我知道过春节时，咱们这儿有什么习俗，主动和同学交流。 学习重点熟记 8 个成语和记诵古诗夏日田园杂兴；口语交际 学习难点口语交际 教学过程 一、导入新课 板块一： （一）自主学习质疑问难 1.读读 8 个成语 2.联系课文说说 8 个成语的意思 3.自主练背。 （二）合作交流， 展示提升。 板块二： （一）自主学习质疑问难 14 / 16 1.背诵夏日田园杂兴，（其七）画出不懂得词句。 （二）合作交流，展示提升。 1.看图，并借助图画在小组内读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣） 2.小组合做说说古诗的大意。 板块三： （一）自主学习质疑问难 聊聊春节 1你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？ （二）合作交流，展示提升。 1同桌练说 2.全班交流。 三、合作交流，展示提升。 教学反思 内容：习作 1 第一课时 学习目标 1.能借助观察图画读 懂例文脱棉衣，感知小作者的所思所想。 2.能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。 3.能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。 学习重点从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。 学习难点从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。 15 / 16 一、自主学习 观察画面，学习例文，总结要点 1.图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？ 2.这四幅图写了一件什么事？ 3分图简洁说说每幅图的意思。 4阅读例文 （ 1）指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？ （ 2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？ 5教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。 二、小组合作展示交流 （一）组织讨论，学习写法 1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。 2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求 a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。 b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰 富的想像和联想来写。 c.层次