幼儿园中班健康活动：我会用筷子了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班健康活动：我会用筷子了(三篇)目录：幼儿园中班健康活动：我会用筷子了一幼儿园中班健康活动：我的身体我做主二幼儿园中班健康活动：我真的很棒三- 1 -幼儿园中班健康活动：我会用筷子了一设计意图:由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。活动目标:1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强我长大了的自豪感。活动准备:1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。3.幼儿画册上学期一第23页。活动过程一.导入-儿歌我有一双小小手。小朋友我们都听过小河马吃饭的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?2.总结拿筷子和使用筷子的方法:两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。三.游戏活动1.练一练-我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。3.奖励幼儿,吃豆子。4.做练习幼儿画册。5.游戏结束,儿歌小筷子小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。四、活动反思通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。3 / 7幼儿园中班健康活动：我的身体我做主二活动目标： 1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备： 幻灯片等 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼） 2）引导幼儿与小熊维尼打招呼 3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想） 4）我们来听听到底发生了什么事？ 二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。 1、听故事，理解故事内容 1）师：它怎么会受伤的？ 2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片，幼儿仔细观察 师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰 师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。 师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里 活动延伸 布置情景，引导幼儿判断正确与否 师：图片上的这几个小朋友做的对不对？教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。5 / 7幼儿园中班健康活动：我真的很棒三活动设计背景 根据小班的年龄特点，我们设计了我真的很棒这节活动，通过教师带领幼儿边唱边动，让幼儿模仿生活里常见的运动姿势。儿歌的节奏明显，旋律朗朗上口，深为幼儿喜欢，既让幼儿对各种运动有所了解，又能增强幼儿的活跃性与体质。 活动目标 1 引导幼儿观察并正确飞认识各种不同的动作它们之间的区别。 2 在游戏中感受节奏的变化以及动作的变化并快速的做出来。 3 知道运动能使人快乐，增强自信，坚信我是最棒的。 教学重点、难点 教学的重点：能根据儿歌的内容快速做出正确的动作。 教学的难点：帮助幼儿理解每个歌词代表的意思与相应的动作。 活动准备 1 会唱歌曲我真的很棒 2 有快慢节奏的背景音乐 活动过程 一、先把周围的气氛给弄活跃起来，让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。 教师：“小朋友们，你们谁棒不棒啊?谁最棒啊？” 小朋友们争先恐后地喊：“我最棒。” 二、小朋友们排成排，老师站在小朋友的最前面，双手重叠放在胸前，嘴里唱儿歌我真的很棒，唱到棒字的时候伸出两根大拇指，以此来表示棒的意思（手势）。幼儿模仿老师的动作，并根据歌曲的内容而变化动作。 “我真的很棒，我可以走一走。”小朋友们一边唱一边伸出大拇指并且原地走动。 “我真的很棒，我可以拍一拍。”小朋友们小手一起拍起来 “我真的很棒，我可以跳一跳。”小朋友们原地跳起来 “我真的很棒，我可以转一转。”小朋友们原地转圈 “我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。 教师多带几遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，转这些动作以及音乐的的节奏，音乐的内容所表示的意思后，便放音乐出来，让小朋友根据内容的变换而变化，以此来提高小朋友的思维与动作的协调能力。 教学反思 由于歌曲比较活跃，是小朋友喜欢的类型，并且内容比较通