中职学生业余裁判有效培养策略.doc

中职学生业余裁判有效培养策略 浙江省温岭市太平高级职业中学姜旭斌 【摘要】随着新课改的实施和学校对体育活动的重视，学校课余各种比赛逐渐增多，在学生得到快乐，锻炼身体的同时，也对体育教师的业务能力提出更高要求。在体育老师的不足的情况下超强的工作量给老师的身心带来极大的负担，甚至得不偿失影响正常的工作。学生业余裁判的实施可以取到多赢的局面，实施多年效果很好，可供同行探讨。 关键词新课改；业余裁判；球类规则；课外活动 ：G712：A：1671-0568（xx）08-0122-02 新课改的实施，改变了学校对体育的观念的转变。学校本着“健康第一，以人为本”的原则对体育活动越来越重视，课余体育活动或比赛不断增多，在学校体育教师不足的情况下，工作量非常大，精力体力严重透支，显得力不从心，甚至影响老师的正常教学工作，特别是一些球类项目，如篮球比赛、排球比赛，参赛人数多，比赛时间长，规则繁杂，竞争激烈，体育老师除了正常的上课还要带业余的训练队，不可能天天参与其中，能否有一种新的模式让学生自己去参与呢？我们尝试着进行学生裁判的培养，收到了较为理想的效果。 一、学生业余裁判培养德重要性 1.弥补中职体育师资力量的不足。现在读职高的学生越来越多，而体育老师每年都没有增加，体育老师课程也在上升，工作量加大，除此之外，体育老师还要课余训练，如田径队、篮球队、排球队、健美操队，一些学校组织的课余比赛无法参与其中，学生特别是身体素质较好，在学生当中有一些威信的学生，通过训练完全可以代替体育老师，组织体育活动，让学生自己参与，教师也可以集中精力，去带好队，上好课，也有精力和时间去钻研业务，提高教学水平。 2.学校自身发展的需要。在现代教育体制的下，太多家长观念一致认为小孩能进普高才能考取好大学，有一个光明前途，而职高学生似乎是不够好的学生才去读的，读职高无用的想法在社会根深蒂固。职高在各方面都受到限制，要想竞争办学激烈的教育体制下生存下去，职高要有办学特色，能够留住学生，吸引学生就读，丰富多彩的校园生活必不可少，体育活动在校园生活中扮演非常重要的角色，学生自己组织的比赛，增进友谊，锻炼才能。学生裁判是校园发展的一支重要力量，起到承上启下的作用，对活跃校园生活，稳定学生情绪，减少违纪的现象发生，促进学校有更大的发展有着积极影响。 3.提高学生自身实践能力的需要。一个学生如果被动去上体育课而不参与其中，可能上了大学或者高中毕业，也理解不了什么是体育运动，体育到底有什么作用，我校办学理念就是实践中锻炼能力，提高技术，业余裁判就是顺应学校的办理理念，让学生参与其中，提高学生的体育认识和实践能力。只有让学生参与到实际的体育活动中去，才能意识到体育魅力有多大，更能激发学生参与体育活动的积极性，如篮球业余裁判，排球业余裁判，对学生锻炼的效果非常大，无论是组织比赛，还是参与到比赛中去，对学生的医生都有深远的影响。 4.新课改的需要。xx年4月，教育部重新颁发体育与健康体育标准，其中的新意是：坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体的差异与不同的需要，确保每个学生受益。业余裁判的实施符合新课改的需要，在执行裁判过程中锻炼自身能力，享受过程的快乐，减少体育教师的额外负担。 二、学生业余裁判培训的有效策略 1.问卷调查法。利用下雨天在教室上自习的机会，或中午读报节的期间利用班主任在教师的机会下发表格，让学生介绍自己的体育特长，喜欢的运动项目，想出对业余裁判的一些观点和想法等。用表格的方式列出来，一目了然，以便操作（如表1所示）。 2.项目分类培训法。学校经常组织学生参与群众性基础好的运动项目，如篮球、排球、兵兵球、羽毛球等，时间可以是体育课，几个单独的培训，也可以集中培训，如利用晚自习把单目人员集中到一个教室进行专门的培训，要求学生做好笔记。首先理论要过关，如篮球规则，非常复杂可以争取到外校的支持，请高水平的专业篮球裁判进行培训，提高培训的质量，也可以激发学生对篮球的兴趣，积极参与此项活动。一些必须而且经常要用到的篮球规则要记牢，能熟练运用。还有的如排球、乒乓球、羽毛球等规则。通过理论培训和考试筛选。理论通过这是第一关。 3.模拟比赛操作法。在模拟比赛情况下进行裁判判罚的实际操作，最重要的一关体育教师当评委，选出的裁判每人轮到一次，根据临时表现给予打分。如篮球比赛过程中如何掌控一场比赛，遇到有争议判罚时。怎样处理才能使一场比赛基本完成。这是作为学生裁判合格与否的评选标准。 4.集中培训法。此方法主要是一些参与人数不多，规则简单，容易掌握的项目。如：女子跳绳、呼啦圈、男子拔河、越野跑、十二人十三足、趣味运动会等。实际操作较为简单，裁判只要记住规则，就可以组织人员比赛。复杂的比赛项目不适合这类方法。 5.体育尖子生的理论培养起到以点带面的作用。体育尖子生实际体育能力已经达到一定高度，在学生中威信很高，有许多忠实的拥戴者。如果在理论上加以培训，如：了体育比赛编排，组织协调，规则熟练掌握等，将会是学校体育比赛一支充满朝气，活力四射的重要力量。同时因为体育尖子生的人气，也可以吧校园体育文化气氛带动起来，吸引越来越多的学生参与到体育活动来。比如：篮球特长生可以吸引更多的学生到篮球场上打篮球，女生排球特长生可以带动更多的女生进行排球活动。 6.实际比赛操作法.一场真正的比赛是考验学生裁判能力的时候，比赛中遇到的种种问题不是掌握理论就能完成的，比如篮球赛，什么情况都有可能发生，如何处理突发事件，使一场比赛顺利进行下去需要学生平时积累许多的比赛经验，掌握各种情况下的处理能力。第一次学生执法比赛，体育教师一定要在场边指导边作记录下比赛过程中出现的问题。在比赛结束时跟学生一起分析比赛时出现的问题及应对的办法，在以后的比赛中学生有经验有认识，就不会紧张，慢慢会成长为一个能独挡一面裁判，从高一到高三经过三年的磨练这些业余裁判为以后打下一个良好的体育基础，成为体育锻炼的积极参与者和体育运动的传播者。 三、学生业余裁判的结果分析 学生业余裁判选拔的对象只要是以高一新生为主，选拔人数在100人左右。笔者通过三年的时间培训取得明显效果，有些不能胜任的学生裁判，在高二是逐渐淘汰，还有许多学生成为学生裁判当中的佼佼者，为自己和学校争得了许多荣誉，以下是用表格的形式对学生裁判的结果分析（表2所示）。 从以上表格中可以看出高一实践合格率较低，经过三年的培训实践到高三各项目合格率都达到100%，尤其是篮球、排球、田径培训成绩非常突出。培训的学生既是裁判同事也是该项目的积极参与者，代表学校获得许多荣誉，其他项目如乒乓球、羽毛球等学生裁判工作做得非常出色。从高一开始大部分学生都能胜任裁判工作，很快进入角色。 四、业余裁判的结论与建议 实施学生业余裁判为学生终身体育的思想奠定基础，体育教师也可以从繁重的课余比赛中解放出来提高教学训练质量，弥补学校体育比赛赢得许多荣誉。如我校去年的体育成绩颇有成效：男子篮球赛获全市第五名，女子排球赛获全市第四名，台州市职高田径赛获团体第四名的好成绩等等。建议：学生业余裁判的培养，任何学校都可以实施；开始实施之前要哥们那句学生的情况，并努力争取学校的支持；选学生裁判，对体育充满激情，有责任心，有特长，遇到挫折不妥协的