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北师大版数学四年级（上）

图形的奥秘第2节搭建立体大楼六学习目标给合具体情境，在用小正方体搭建立体大楼的活动中探究立体图形的表示方法。在观察、想象、动手操作中，发展学生的空间观念。体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣及与他人合作交流的意识。【难点】在观察、想象、动手操作中，发展学生的空间观念。【重点】能根据分层图纸用小正方体搭建立体大楼，并能用同样的表示方法描述所搭建的立体图形。课堂导入你喜欢搭积木吗？今天我们一起来搭建立体大楼。新知探究用正方体搭建立体大楼。下面是一个两层立体大楼的图纸。1代表所在位置有1个正方体，0代表所在位置没有正方体。1111第一层1001第二层读一读，说一说你知道了哪些数学信息。用正方体搭建立体大楼，这个立体大楼有两层……第一层有4个正方体，第二层有2个正方体；第二层只有左上角和右下角的位置有正方体。读一读，说一说你知道了哪些数学信息。想一想，试着根据图纸搭出立体大楼。搭法一：分层搭建法先搭出第一层……再搭出第二层……第一层第二层想一想，试着根据图纸搭出立体大楼。搭法二：整体观察法第一层第二层两层一起看……下面的立体大楼是由6个正方体搭成的，你能尝试为它画出图纸吗？想一想，填一填。第一层第二层大楼一共有两层，第一层由4个正方体搭成……第二层有2个，分别在左边和右边。111100101000下面的立体大楼是由6个正方体搭成的，你能尝试为它画出图纸吗？想一想，填一填。第一层第二层核对数图纸中1的总数，第一层4个+第二层2个=6个，和立体大楼的正方体总数一致。111100101000第一层第二层可以一层一层往下画，还可以画一层，拆一层……先画第二层，再画第一层……101000111100下面的立体大楼是由6个正方体搭成的，你能尝试为它画出图纸吗？想一想，填一填。课堂小结这节课你学会了哪些知识？

根据图纸搭建立体大楼的方法方法一

分层搭建法:先搭第一层(下),再搭第二层(上),位置一一对应。方法二

整体观察法:两层一起看,同时观察所有层的图纸,想象出这个位置完整的立体形状，然后动手搭出来。课堂小结这节课你学会了哪些知识？

根据搭立体大楼画对应的图纸1.观察立体大楼,判断每一层的哪些位置有小正方体,哪些位置没有。2.运用符号设计平面图纸,表达立体大楼的形状和空间结构。3.设计

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