加强技能竞赛促进学校发展——以江阴中专为例.doc

加强技能竞赛促进学校发展以江阴中专为例 李松 （江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴214433） 摘要：江苏省江阴中专始终围绕学校“崇尚技艺育人为本”教育理念，围绕“培养有道德、有知识、有技术、能吃苦、能做事、能争优的职业能人”育人目标，有力的开展好技能训练与参赛工作，在过去的一轮技能竞赛中积极准备，认真比赛，各个赛事项目均取得了较好的成绩，并取得了国赛获奖的突破，为进一步落实做好我校的技能竞赛工作。 关键词：技能竞赛；训练管理；教练团队 ：G712文献标志码：A：1000-8772-（xx）02-0183-01 一、获奖情况统计 这轮无锡市技能大赛中我校师生共120人参赛，取得一等奖12个，较去年增多3个；二等奖36个，较去年增多21个、三等奖38个，较去年增多13个，总分146分，其中教师得59分，学生得87分，列无锡市第二。在xx年全国职业学校技能大赛中我校一人参赛，取得银牌一块，实现了我校技能大赛在国赛中的新突破。 二、本轮比赛中取得的成绩 1.得分重心上移 虽然本次比赛成绩还不够突出，但相比于去年，我校技能竞赛成绩继续呈稳步上升趋势，虽然过去三年我校在无锡市技能大赛中始终保持全市总分第一第二的位置，但今年我校参赛人数减少，总分提高，得分重心由三等奖向二等奖一等奖偏移，实现了金字塔性向纺锥型的转变。 2.中职学生首次参加国赛取得突破 今年单片机项目中职组丁庆洪同学在省赛中取得第三名的好成绩，参加了江苏省备战国赛集训队的集训，并最终在国赛中取得银牌。另外车工中职组高钰同学取得了江苏省一等奖，本有机会参加国赛前的省集训队，但因今年车工项目国赛停赛，损失了一次集训的机会。但我们可以看到，通过几年的不懈努力，已逐步取得国赛的入门资格。 3.各部门齐抓共管，形成合力 本轮比赛前夕，行政处室给予政策与后勤保障，系部领导多次到训练场地加油鼓劲，从精神和物质两个层面上为竞赛学生提供有力保障，极大地鼓舞了选手参赛前的士气。 4.教练业务水平、教学责任心不断提高，训练经验不断丰富 自xx年12月份无锡市职业技能比赛至今，我校在各级技能比赛中取得了长足的进步，这其中的每一点进步，每一块奖牌都凝结着教练员与选手们辛勤的汗水，所有的荣誉都来之不易。每次大赛，由于种种因素，很多项目组队时间短，训练任务重，目标要求高，思想压力大，但是技能训练班的选手克服种种困难，在教练们的带领下，刻苦钻研，狠练技能，为了提高技能，放弃休息时间，发扬肯吃苦、会钻研、能创优的优良作风，不顾疲劳，连续作战，终于在各级大赛中赛出水平、赛出成绩。 三、本轮比赛中还存在的不足之处 技能竞赛不是参赛选手一个人的竞赛，不是技能教练的事，也不是一个部门的工作，而是全校性的工作。要发挥团队的力量，要多部门配合，要做到人人知道技能竞赛，人人关心技能竞赛，人人参与技能竞赛。 1.训练管理瓶颈 正如前所述，技能竞赛由于面广量大，目前仅有实习处扎口管理，其他处室系部配合协调，实习处受到专业知识面狭窄的影响，目前很多项目无法开展，如本轮市赛中总共有44个项目，我们只参加了28个项目，无法及时拓展，某种程度上也限制了总分的进一步提高。 2.教练团队瓶颈 尽管通过几年的摸索前行，现任的一批教练在个人业务能力方面已经比较过硬，而且在本校同专业中已鲜有对手，但随着技能竞赛内容的扩展深入，有不少教练感到在新技术新工艺方面以及在知识的交互融通上面力不从心，技能训练如果继续停留在一个教练的单打独斗上面，一方面不利于专业师资队伍的提升，另一方面技能成绩也很难再有突破。 3.信息网络瓶颈 目前，竞赛的信息网络平台都是通过竞赛建立起来的，都是实习处与技能教练在比赛中逐步搭建的，这种网络平台是短期的，有一定功利性的，是停留在面上的。若是能发动全校教师参与，通过同学、师生、朋友等多种密切型联系组织进一步丰富信息网络平台，那么我们的技能竞赛至少在信息方面才不会落后于其他技能强校。 四、今后的工作思路 1.强化教练员的专业业务水平和团队建设 利用暑期安排技能教练参加各级各类的技能培训，特别是省教育厅组织的技能竞赛专项培训，今年暑期计划继续派出5名教练参加该类培训；另外，组织相关项目的校内培训，一方面培养专业师资队伍，另一方扩展教练团队，通过培训，有效提高专业教师的整体专业水平，并更好的掌握了大赛的方向。 2.加强合作交流，优化苗子选拔程序 实习处进一步加强与相关处室、系部的协调沟通，取得最多限度的支持，共同管理、共同培养，实现共赢。在选拔苗子时，通过班主任推荐，系部把关，教练考核，实习处审定四个环节，着实做好新选手的选拔工作。 3.细化训练过程管理，切实提高训练的强度与效能 结合各级各类赛事进程，各