幼儿园小班综合活动教案《比较大、中、小》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动教案比较大、中、小(三篇)目录：幼儿园小班综合活动教案比较大、中、小一幼儿园小班综合活动教案点点摸摸二幼儿园小班综合活动教案甜甜的红印糕三- 1 -幼儿园小班综合活动教案比较大、中、小一活动目标：1、 通过操作活动，能正确区分大、中、小。2、 学习将各类物品按大、中、小或小、中、大排序分类。3、 通过操作活动，体验参与活动的乐趣。活动准备：1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放入盘中。2、投影仪、电视机。3、各类物品(大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子)布置在教室里。4、有大、中、小实物图案的操作卡片(苹果、香蕉、刺猬、象)。5、汉字大、中、小人手一套。6、课前请幼儿洗手并消毒桌面。7、大、中、小积木混放在一起，有大、中、小标记的箩筐三个。活动过程：1、通过操作活动，让幼儿认识大、中、小。(1)观察饼干，感知形状与大小。教师：“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状的? ”教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的? ”(请幼儿自由讲述，与同伴讲一讲，个别幼儿讲);(大小、图案、花纹等)。教师小结：刚才，有的小朋友发现饼干的大小不一样，现在请小朋友把一块最大的饼干拿出来(幼儿举出实物);再请小朋友找出一块最小的饼干(幼儿举出实物)。最大的饼干，我们叫它什么名字?出示汉字“大”幼儿认读。最小的饼干，我们叫它什么名字?出示汉字“小”幼儿认读。除了最大的和最小的还有一块饼干，请小朋友拿出那块饼干，与最大的饼干和最小的饼干比一比。看看它是什么样子的?这块饼干我们可以叫它什么名字呢?比大的小，比小的大，我们把这块饼干叫“中饼干”。出示汉字“中”幼儿认读。(2)游戏老师举汉字卡片，幼儿举饼干老师举饼干，幼儿举汉字卡片(3)为饼干排队幼儿操作后请个别幼儿讲讲自己按什么顺序排的，引导幼儿按序排列。(4)品尝饼干我们今天认识了这么多的饼干，想不想来尝一尝?不过尝的时候要听好老师的要求。(按中、大、小顺序)2、练习按一定顺序将物品排队刚才，我们知道了饼干有大的、中的、小的，在生活中还有许多东西也有大的、中的、小的，请幼儿说一说。老师给每个小朋友准备了一套小卡片，请小朋友看一看卡片上有什么东西，然后给它们排一排队。排好后，说说自己是怎样来排的?(可请一位幼儿到黑板上来排，与下面的幼儿同时操作)，教师评价幼儿的操作情况。3、分类活动：区分大、中、小(1)按大、中、小分放积木“老师这里有一些积木被小朋友搞乱了，老师想请小朋友帮忙把积木按标记送回家”。幼儿按大、中、小标记将积木分放到相应的箩筐里。(2)为大、中、小物品贴大、中、小标记我们教室里还有许多东西也有大、中、小不同。但是这些大、中、小的东西没有标记。老师想请小朋友帮忙给这些东西做上“大”、“中”、“小”的标记，谁会送呢?(先请一位幼儿示范)。现在请小朋友拿好自己的三个汉字宝宝，去给那些东西送上标记。幼儿可边送边说：“大的，我给你送大标记”;“小的，我给你送小标记”;“中的，我给你送中标记”。4、结束活动鼓励幼儿到教室外寻找大、中、小的东西。4 / 8幼儿园小班综合活动教案点点摸摸二小班综合活动点点摸摸目标：1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。准备：小猪指偶人手一份、响板过程：一、律动小手拍拍“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。二、出示指偶，学习儿歌1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗?”“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。2、结合动作，学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫点点摸摸。”3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗?”“客人老师，小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”三、创编儿歌引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”四、游戏我和小猪来做操“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧!”反思本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。6 / 8幼儿园小班综合活动教案甜甜的红印糕三【活动目标】1、让幼儿知道红印糕是家乡的特产，初步培养幼儿对家乡的热爱。2、了解红印糕的含义，知道喜庆的日子里供人们食用的风俗。【活动准备】观看红印糕制作的视频、食物红印糕、橡皮泥人手一份。【活动过程】一、以猜谜的方式来导入活动。师：宝贝们，你们还记得上学期老师教的谜语儿歌吗?“红果子、麻点子，咬一口、甜丝丝”，这是说的哪一种水果(草莓)，宝宝们真聪明，今天老师又想让小朋友来猜谜语了，不过今天老师想让宝宝们猜的谜底不是水果，而是一种糕点。二、教师说谜语儿歌，让幼儿动脑猜测。红白两色四方方;香香甜甜我爱它;喜庆节日都用它;幸福生活乐哈哈。(红印糕)提问：宝宝们，这是什么糕点呢?(注：教师每说一句，都用形象性的手势及肢体来表示，从而引发幼儿对猜谜的兴趣)三、老师介绍红印糕是家乡的特产，引出家乡的概念。(注：教师要为孩子提供宽松、自由的氛围，让孩子们想说就说，增强了幼儿的语言表达能力。家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解，利用红印糕这一家乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。)出示红印糕，围绕谜语内容重复进行讲解，加深幼儿对红印糕的印象)宝宝们不知道，那老师就把它请出来好吗?(出示食物红印糕)提问：你吃过红印糕吗?一般在什么时候吃的，吃起来什么感觉?(让幼儿掌握“软软的、甜甜的”等词语)小结：红印糕是我们余东的特产，每当过年或者人家盖房子及结婚生子都要用到它，它是一种吉祥的糕点，吃了它表示你的生活会甜甜美美、家里赚的钱也会叠的越来越高(提示一下糕的谐音)。四、让幼儿观看视频，让幼儿了解红印糕制作的全过程。五、请幼儿品尝红印糕。六、幼儿操作，教师指导。师：宝贝们