幼儿园大班数学教案评价：火眼金睛找相同(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案评价：火眼金睛找相同(三篇)目录：幼儿园大班数学教案评价：火眼金睛找相同一幼儿园大班数学教案评价：猜猜左右手二幼儿园大班数学教案评价：饼干专卖店三- 1 -幼儿园大班数学教案评价：火眼金睛找相同一活动目标1、复习610各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。2、会看一组分和记录读出两组分合记录。3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。活动准备1、经验准备：幼儿学过6-10的组成2、物质准备：记录纸和笔、操作用书活动过程一、复习10以内各数的组成1、师：我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?二、找相同1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗?引导幼儿找出相同的分法，如9和 9 4 5 5 42、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。三、幼儿操作活动1、找相同观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。2、组成填空请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。四、活动评价展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。3 / 7幼儿园大班数学教案评价：猜猜左右手二【活动目标】1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力2、体验与同伴共同游戏的快乐【活动准备】ppt手势图片、纸板箱7只【活动过程】一、游戏1-说说左和右1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的?指导要点：鼓励幼儿把话表达完整2、热身游戏我说你做指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作二、游戏2-看图猜左右手(一)手掌图示1、关键提问：游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。2、指导要点：(1)让幼儿感受是手心向外还是手背(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问：看看和图片上的一样吗?2、指导要点：(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向(2)关注幼儿左右手套圈的正确性3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈?三、游戏3-隔箱猜左右手1、关键提问：这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?介绍游戏的玩法2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。【活动评价】这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。5 / 7幼儿园大班数学教案评价：饼干专卖店三一、活动目标1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。3. 喜欢参与集体游戏活动。二、活动准备1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。三、活动过程1. 商店进货(1)一起商议玩开饼干商店游戏。商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?看看讲讲，如：三角形饼干红色的饼干(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里2. 介绍饼干(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是色的饼干(如都是红色的饼干)。说：“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。!”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。(1)买2块不一样的饼干。(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样?)(2)买2块相同的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的